La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de primer año de secundaria, explora la signos de puntuación. Punto, signo de exclamación, dos puntos, elipses, coma… ¿Los vamos a estudiar? Entonces, responda las diversas preguntas basadas en texto marcado para golpear, escrito por Neusa Sorrent! ¿Sabría, por ejemplo, poner las comas en “Y ese frutero o mejor ex frutero quedó más remendado que una lona de circo”? ¿Vamos al desafío?
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Crash fue una palabra llena de recuerdos divertidos.
Conseguí una bicicleta que era mi sueño. Simplemente estaba subiendo y golpeando. Pasé por encima del letrero en el jardín de la iglesia parroquial: NO COJES FLORES.
Estuve herido por un tiempo, cojeando en mi pierna izquierda, sospechoso. Estaba tratando de encontrar una manera de mejorar mi musculatura y mi sentido de la orientación. Y pasó el tiempo ...
Inventé para practicar el levantamiento de pesas, usando unas barras de hierro que encontré en el garaje. Esta vez hago gimnasia sin pagar el gimnasio.
Salí de mi habitación con el magnífico invento, que había limpiado y me fui a entrenar en el patio trasero, donde había sombra y agua fresca. No hubo otro. Al pasar por la habitación, sentí un escalofrío. ¡Cras! Fui a batir las barras benditas en el frutero viejo de mi madre, que fue heredado de mi abuela, quien heredó la belleza de la pieza de una tía descarada ...
Esa tarde soleada, sólo Dios lo sabe, fue un rosario de lágrimas que nunca terminó. Y hurgando en la casa, buscando el pegamento, la cinta adhesiva. Y ese frutero, o mejor ex-frutero, quedó más remendado que una lona de circo.
SORRENTI, N. "Programado para golpear". Belo Horizonte: Ed. Lê, 1997. pag. 4-8. (Fragmento).
Pregunta 1 - En “Pegar fue una palabra llena de recuerdos divertidos”, el período cierra un período que contiene:
a) una oración
b) dos oraciones
c) tres oraciones
d) sin oración
Pregunta 2 - En el segundo párrafo del texto, los dos puntos desempeñan el papel de:
a) enviar una cotización.
b) indicar una enumeración.
c) introducir una explicación.
d) anunciar un discurso del narrador.
Pregunta 3 - El signo de exclamación se usó después de la expresión “¡Crás!”, Cuya pronunciación imita el sonido de un latido. Esta expresión se llama:
a) hipérbole
b) sinestesia
c) metonimia
d) onomatopeya
Pregunta 4 - En el pasaje "Y pasó el tiempo ...", las elipses señalan:
a) la cadena de la idea.
b) la continuación del hecho.
c) interrupción del pensamiento.
d) la interpelación realizada por el narrador.
Pregunta 5 - En la parte “[…] fui a entrenar en el patio trasero, donde había […]”, la coma precede a un pronombre:
a) indefinido que se reanuda en el “patio trasero”.
b) personal que regresa “en el patio trasero”.
c) pariente que toma “en el patio trasero”.
d) Enunciado que retoma “en el patio trasero”.
Pregunta 6 - En “En esta tarde soleada, solo Dios […]”, la coma separa un adverbial adjunto:
a) que indica el tiempo.
b) que indica lugar.
c) que indica el modo.
d) que indica intensidad.
Pregunta 7 - En la frase “Y le di la vuelta a la casa, buscando el pegamento […]”, la coma precede a un verbo:
a) en forma de participio.
b) en forma de infinitivo personal.
c) en forma de gerundio.
d) en forma de infinitivo impersonal.
Pregunta 8 - La última frase del texto se transcribió sin comas. Marque la alternativa en la que se utilizaron correctamente:
a) "Y ese frutero, o mejor ex frutero, quedó más remendado que una lona de circo".
b) "Y ese frutero, o mejor dicho, ex frutero, quedó más remendado que una lona de circo".
c) "Y ese frutero, o mejor dicho, ex frutero, quedó más remendado que una lona de circo".
d) "Y ese frutero, o mejor ex frutero, quedó más remendado que una lona de circo".
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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