Actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de sexto año, sobre primates en peligro de extinción. ¿Dónde están? ¿Qué puede llevar a los primates a la extinción? ¡Infórmese leyendo atentamente el texto y luego asegúrese de responder las diversas preguntas interpretativas propuestas!
Esta actividad en portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad completada.
Descarga este ejercicio de portugués en:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Lea atentamente el texto a continuación. Poco después, responda las preguntas propuestas:
Un estudio internacional, que reunió a 72 expertos, concluyó que la mayoría de las 439 especies de primates conocidas en el mundo están en riesgo de extinción debido a la acción humana. El problema es mayor para las especies que habitan los países con mayor cantidad: Brasil (102 especies), Madagascar (100 especies), Indonesia (48 especies) y República Democrática del Congo (36 especies).
Analizando la distribución de áreas protegidas y la distribución de especies de primates en cada una de estas cuatro países, los investigadores encontraron que muchos de ellos no tienen la seguridad adecuada donde En Vivo.
La investigación también evaluó los tipos de amenazas que enfrentan los monos en los cuatro países. Uno de los principales problemas es la pérdida de hábitat (el lugar donde viven), que ocurre principalmente en Brasil, Madagascar e Indonesia. En el Congo, el problema más grave es la caza.
Algunas de las otras causas que contribuyen a la amenaza para los primates son: enfermedad, crecimiento de población de seres humanos, el cambio climático y el comercio ilegal de estos animales como mascota.
primates en Brasil
En nuestro país, existen hoy 35 especies de primates en peligro de extinción. Entre ellos se encuentran cuatro especies de tití león y dos de muriquis. Y todavía hay algunas especies clasificadas como en peligro crítico, como el tití de collar y el couxiú negro.
“Jornal Joca”. Disponible: .
Pregunta 1 - Se puede decir que el texto leído es:
a) noticias sobre la extinción de primates.
b) un artículo científico sobre la extinción de primates.
c) una crónica sobre la extinción de los primates.
d) un artículo de opinión sobre la extinción de primates.
Pregunta 2 - Identifica el hecho que motivó la redacción del texto:
UNA.
Pregunta 3 - En “[…] pérdida de hábitat (el lugar donde viven) […]”, la información entre paréntesis tiene la función de:
a) definir el término "hábitat".
b) evaluar el término "hábitat".
c) criticar el término “hábitat”.
d) oponerse al término “hábitat”.
Pregunta 4 - Según el texto, la caza de primates se produce principalmente:
a) en Brasil
b) en Madagascar
c) en Indonesia
d) en el Congo
Pregunta 5 - El texto señaló, además de la pérdida de hábitat y la caza, otras causas que amenazan la vida de los primates. Cítelos:
UNA.
Pregunta 6 - En el párrafo que cierra el texto, se reanuda la palabra “ellos”:
UNA.
Pregunta 7 - En el pasaje "Y todavía hay algunas especies clasificadas como en peligro crítico […] ”, el término subrayado indica la idea de:
a) adición
b) condición
c) explicación
d) adversidad
Pregunta 8 - En el extracto “[…] como el tití y el cuxiú negro”, la palabra “como” introduce:
a) una conclusión
b) una comparación
c) un propósito
d) un ejemplo
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
Quéjate de este anuncio