Actividad portuguesa, centrada en estudiantes de octavo año de la escuela primaria, sobre acentuación. Analicemos las palabras acentuadas en el texto. ¡Nuevos peces en el mar!? Para hacer esto, ¡responda las preguntas propuestas!
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Cuando piensas en el mar, ¿qué te imaginas? Mucha agua salada, olas y muchos peces pequeños, ¿no? Y es verdad. ¡Hay billones de peces nadando allí! Y vienen en todas las formas, tamaños y colores, y también viven en lugares muy diferentes: a diferentes temperaturas y profundidades.
Los científicos dicen que todos los océanos del mundo albergan 20.000 especies de peces. ¡Es demasiado! Y cada vez que algunos científicos miran un poco más, encuentran más y más especies.
Luiza Lages. Disponible:
. (Fragmento).
Pregunta 1 - Tenga en cuenta este extracto:
Cuando piensas en el mar, ¿qué te imaginas?
Justifique el acento en la palabra que compone el extracto anterior:
A:
Pregunta 2 - La palabra "agua" se acentúa porque:
() es proparoxitona.
() es un tono llano que termina en "a".
() es un tono paroxístico que termina en diptongo.
Pregunta 3 - Enfatice el monosílabo acentuado a continuación:
"¡Hay billones de peces nadando ahí afuera!"
Pregunta 4 - Se transcribió una palabra sin acento en el segmento siguiente. Póntelo:
"Y vienen en todas las formas, tamaños y colores, y también viven en lugares muy diferentes: a diferentes temperaturas y profundidades".
Pregunta 5 - La palabra, que se destacó en la pregunta anterior, es:
() tono oxidado.
() paroxytone.
() proparoxitona.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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