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Evaluación de portugués: idioma formal e informal

Evaluación de la lengua portuguesa, adecuada para estudiantes de séptimo año de la escuela primaria, con lectura e interpretación de música y poemas. Con preguntas sobre lenguaje formal e informal.

Esta prueba de portugués está disponible para descargar en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF y también la actividad completada.

Descarga esta actividad desde:

  • Palabra: Evaluación de portugués: Lenguaje formal e informal - 7. ° grado - Plantilla editable
  • PDF: Evaluación de portugués: Lenguaje formal e informal - Grado 7 - Listo para imprimir
  • Plantilla: Evaluación de portugués: Lenguaje formal e informal - 7mo grado - Con respuesta

ESCUELA: FECHA:

PROF: CLASE:

NOMBRE:

Actividad en portugués - Poema

1. Lee la tira y responde:

El idioma utilizado en el discurso de los personajes es:

a. () Coloquial y estándar

b. () Estándar y cultivado

c. () coloquial

d. () formal

2. Lee el texto a continuación y responde:

blancoEste texto presenta el dialecto nororiental, está escrito en lenguaje coloquial. ¿Podemos decir que la persona del noreste escribió esta declaración de amor “mal”? ¿Debería haber usado otro idioma para comunicarse con su amada? Marque solo una alternativa.

La. Sí, lo deletreó mal, debería deletrearlo correctamente para que su novia entienda el mensaje.

B. No, no lo deletreó mal, porque su novia habla de esa manera, así que usó el idioma correcto por el momento.

3. Si la persona del noreste escribiera una carta a una autoridad, ¿qué idioma debería usar?

Lenguaje coloquial también conocido como informal.

B. lenguaje estándar, también conocido como culto o formal.

  1. Lea la canción y responda las siguientes preguntas:

Érase una vez Sandy y Junior

Era una vez
un pequeño lugar en medio de la nada
Con sabor a chocolate
y olor a tierra mojada

Era una vez
Riqueza versus simplicidad
uno mostrándose al otro
quien dio mas felicidad

para que seamos felices
tengo que cultivar
nuestras amistades
amigos verdaderos
para que seamos felices
tengo que bucear
en su propia fantasía
en nuestra libertad

CORO
Una historia de amor
de aventura y magia
Solo tiene que hacer
Que una vez fue un niño

Podemos decir que la música tiene la estructura de un poema, ¿por qué? Marque solo una alternativa.

a. () Tiene versos, rimas y está escrito en párrafos.

b. () Tiene versos, rimas y está estructurado en estrofas (características del género textual del poema)

c. () No, la música no tiene estructura de poema.

d. () Tiene verso, tiene rimas y está escrito en prosa.

  1. En música tenemos:

a. () 5 estrofas y 21 versos

b. () 20 estrofas y 4 versos

  1. Las rimas presentes en la canción son en su mayoría:

a. () alternos o cruzados- a, b, c, b

b. () opuesto o interpolado- a, b, b, a

c. () emparejado o paralelo: a, a, b, b

  1. ¿Cuál es el tema de la canción?

a. () la canción trata sobre una historia de amor de aventuras y magia.

b. () la música nos enseña a ser felices.

c. () la música explica que hay que ser rico para ser feliz.

d. () la música habla de un lugar en medio de la nada y explica cómo era ese lugar.

8. Marque la alternativa donde la coma se usa de manera inapropiada.

a. () Bataguassu, 20 de febrero de 2014.

b. () María tu cena, está en la mesa.

c. () ¡Pedro, ven aquí de inmediato!

d. () Rua Dourados, nº 232, 5º piso.

Mira la siguiente imagen:

blanco

9. ¿Cuál es el tema del texto?

10.Describe:

La. ¿Cuántos versos hay en el poema?

B. cuantas estrofas

C. ¿Qué son las rimas?

Por Rosiane Fernandes Silva

A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.

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