Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre la interdependencia entre el sol, la nube y la hoja de papel. ¿Entendamos la relación entre estos elementos? Para ello, lea atentamente el texto y luego responda las diversas preguntas interpretativas propuestas.
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El maestro zen vietnamita Thich Nhat Hanh llama a esta relación "interser". Dice que no hace falta ser poeta para ver en una simple hoja de papel la existencia del sol, las nubes, la tierra, un leñador y un granjero. Eso es porque sin la luz y el calor del sol, sin las nubes que llevan el agua de lluvia, y sin la tierra con sus nutrientes, el árbol, que es la materia prima utilizada para hacer la hoja de papel, no habría crecido.
Si un granjero no hubiera plantado trigo, no habría habido harina para hacer el pan que alimentó al leñador y le dio la fuerza y la energía para cortar ese árbol. E incluso podríamos agregar que sin el conductor que llevó el tronco a la papelera y el trabajador que trabajaba allí, el árbol no se hubiera convertido en la hoja blanca de nuestro cuaderno. En otras palabras, no tendríamos dónde escribir o dibujar si el sol, la nube, la tierra, el árbol, el el granjero, el panadero, el leñador, el conductor, el trabajador de la fábrica de papel y el vendedor de papelería que nos vendió computadora portátil.
¿Viste cuántos seres trabajaron para que una simple hoja de papel existiera y te alcanzara? Por lo tanto, la verdadera naturaleza de esta hoja no se compone solo de celulosa (la sustancia blanca tomado del árbol para desempeñar el papel), pero todos estos elementos que contribuyeron a ello existió. Eso es lo que quiso decir el monje budista cuando dijo que estamos entre nosotros.
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Pregunta 1 - En el pasaje “El maestro Zen vietnamita Thich Nhat Hanh llama a esta relación 'interser'”, ¿a qué relación se refiere el texto?
Pregunta 2 - En “[…] el árbol, que es la materia prima que se utiliza para hacer la hoja de papel, no habría crecido”, las comas indican:
() la omisión de información.
() la intercalación de información.
() el desplazamiento de información.
Pregunta 3 - En la oración "[…] sin la luz y el calor del sol […] ”, la preposición subrayada expresa:
( ) desaparecido.
( ) bastante.
( ) objetivo.
Pregunta 4 - En la parte “Si un agricultor no hubiera plantado trigo, no habría harina para hacer pan […]”, el autor del texto:
() da una sugerencia.
() indica una condición.
() expone una suposición.
Pregunta 5 - En la frase “[…] el trabajador que trabajó en él […]”, el término “en él” se refiere a:
() a la fábrica de papel.
( ) el árbol.
() a la hoja blanca de nuestro cuaderno.
Pregunta 6 - En el pasaje “[…] no habríamos Dónde escribir o dibujar […] ”, la palabra subrayada expresa una circunstancia de:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 7 - En el segmento “[…] celulosa (la sustancia blanca extraída del árbol para hacer papel) […]”, el extracto entre paréntesis:
() explica el término "celulosa".
() caracteriza el término "celulosa".
() complementa el término "celulosa".
Pregunta 8 - Vuelva a leer este fragmento de texto:
“¿Viste cuántos seres trabajaron para que una simple hoja de papel pudiera existir y llegar a ti? Por lo tanto, la verdadera naturaleza de esta hoja no es solo de celulosa […] "
En este fragmento de texto, la palabra resaltada introduce un hecho:
() que concluye lo anterior.
() que se suma al anterior.
() que contrasta con lo anterior.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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