INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
Rosie es una niña muy alegre, comunicativa y dispuesta a participar en todo lo que se proponga.
Juega con todos sus amigos y tiene un fuerte rasgo de liderazgo.
Además, es necesario recordarte algunas reglas de la kitá, como: dejar que tus amigos inicien una partida, esperar tu turno, etc. Debe recordarse constantemente sobre la organización de los materiales utilizados y la disposición de su cajón.
Siempre toma la iniciativa en las actividades grupales y le gusta ayudar a los amigos que tienen alguna dificultad.
En sus producciones individuales demuestra mucha fantasía, autonomía y creatividad.
Participa en círculos de conversación y proyectos con gran atención y siempre aportando experiencias relevantes al tema tratado.
En el parque, prefiere jugar en la casa y en el tanque de arena.
En este segundo semestre fue posible observar muchos avances en relación a su aprendizaje.
Rosie ha estado expresando constantemente el deseo de descubrir palabras, tanto al leerlas como al escribirlas.
Morá: Tania
INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
PERLE
Perele es una chica muy dulce y alegre.
Se lleva bien con la mora y con todos los amigos de Kitá, y ha estado aprendiendo a trabajar en grupo.
En situaciones de conflicto por la posesión de un objeto o por el liderazgo en los juegos, no siempre es capaz de resolverlo solo, requiriendo la interferencia de la mora.
Le interesaba más participar en las actividades de los rincones y su favorito es el dibujo.
Ha ampliado su vocabulario y se expresa con mayor claridad.
En sus producciones individuales, todavía necesitan orientación de la demora para que comprendan la propuesta y la finalicen.
Organiza tu material y colabora en la organización de la kitá después de los juegos.
Participa en los círculos de historia y proyectos con interés y aportando aportes relevantes al tema tratado.
Escribe tu nombre sin ayuda, pero aún necesitas ayuda para escribir los nombres de tus amigos.
Recita el alfabeto oralmente, pero aún no puede identificar todas las letras en los diferentes contextos, es decir, en las actividades propuestas para la identificación de letras inicial, final y palabra trabajó.
Al realizar actividades que involucran razonamiento lógico-matemático, cuenta habitualmente hasta el número 30, pero a veces se pierde durante el conteo, por lo que es necesario reanudar con la ayuda del retraso.
Todavía no puede identificar la escritura de números hasta el 20.
Fue posible observar muchos avances en sus diseños.
Utiliza mejor el espacio de la hoja y representa los objetos en posiciones mejor definidas, por ejemplo, el sol en la parte superior de la hoja, las flores en el suelo.
Representa la figura humana con brazos, piernas, cabello, ojos y siempre con ropa.
Estoy muy feliz de poder observar y compartir los avances logrados por Perele.
.Morah Tania
INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
RIVKA
Rivka es una chica muy dulce que habla poco, pero siempre está pendiente de lo que pasa a su alrededor.
Juega con todos sus amigos, pero prefiere estar con Hannah. Muchas veces, todavía era necesario animarla a jugar con las otras chicas y también dejar que Hannah actuara por su cuenta y expresara sus propios deseos.
Es organizada con sus materiales y le gusta colaborar en la limpieza de la kitá después de las actividades.
Participa con interés en los círculos de conversación, escuchando y aportando sus vivencias.
Tiene un buen vocabulario y se expresa con claridad.
Escriba su nombre sin ayuda, pero aún necesita ayuda para escribir los nombres de sus amigos.
Para llevar a cabo las actividades propuestas, aún necesita la ayuda del ama de llaves o un amigo para comprender la propuesta y poder finalizarla.
Recita el alfabeto oralmente y reconoce todas las letras.
En las actividades de escritura espontánea, todavía no existe relación entre el fonema (unidad de sonido) y el grafema (letra).
Recita la serie numérica convencionalmente hasta el número 30, pero solo reconoce los números escritos hasta el 10.
En las actividades relacionadas con los números al escribirlos, cuando no sabe cómo hacerlo, utiliza guiones y puntos para representarlos. En estos momentos he estado usando diferentes recursos para poder escribirlos de la forma convencional.
Sus diseños son más definidos y presentan una mayor riqueza de detalles.
Representa la figura humana con cabeza, ojos, cabello, brazos y piernas.
Estoy muy feliz de poder observar y compartir los avances realizados por Rivka.
Tânia vivirá
INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
RINA
Rina es una chica dulce, alegre y muy comunicativa.
Le gusta contar sus experiencias con gran detalle.
Se lleva bien con todos sus amigos y ahora ya no está solo en compañía de Rosie.
Además, se debe cobrar por la organización de materiales, juguetes y sus pertenencias después de su uso.
Participa con interés en círculos de conversación y proyectos, escuchando y aportando datos relevantes a los temas tratados, y los hace de forma clara y con buen vocabulario.
En las esquinas, prefiere las destinadas a dibujo y recortes.
En el parque, le gusta jugar en la casa y en la arena.
Rina ha avanzado todos los días en sus conocimientos.
Recite el alfabeto de forma convencional y reconozca casi todas las letras.
Ha estado trabajando duro para escribir nuevas palabras y siempre pregunta si las está escribiendo correctamente.
Su escritura es silábica con valor sonoro, es decir, escribe una letra para cada sílaba, utilizando letras que corresponden al sonido de las sílabas.
Recite la serie numérica hasta el número 50, necesitando ayuda para intercambiar las decenas.
Al escribir los números, también escribe algunos en forma de espejo, pero cuando se le anima a consultar la tabla, se da cuenta de su error y los corrige.
Sus dibujos tienen formas bien definidas, utilizan el espacio de la hoja de forma organizada y exploran todos los colores al pintar.
Sus producciones artísticas son muy creativas y pulcras, lo que demuestra satisfacción al realizarlas.
Estoy muy feliz de poder observar y compartir los avances de Rina.
Tânia vivirá
INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
HANNAH
Hannah es una chica muy alegre, comunicativa y cariñosa.
Por lo general, expresa sus emociones y sentimientos con calma y amor.
Se lleva bien con todas sus amigas y, ahora, ha estado jugando más con otras chicas de kitá y no solo con Rivka.
En la disputa por un juguete o cuando su amiga hizo algo que no le gustó, por lo general pide ayuda con la casa. En estos momentos trato de animarla a que hable y trato de resolverlos solo y si no, intentaré ayudarla.
Tenga mucho cuidado a la hora de guardar sus pertenencias y los materiales que utilizó, organizándolos de forma detallada.
Le gusta ayudarla a ella y a sus amigos a la hora de ordenar la kitá.
Prefiere los rincones de los muñecos y el dibujo, donde se mantiene entretenida durante mucho tiempo, demostrando que tiene un mayor grado de concentración.
Se ha involucrado en todas las propuestas desarrolladas con mayor atención y concentración.
En círculos de conversación y proyectos, aporta hechos relevantes a los temas en los que se trabaja.
Al expresarse, también omite algunas palabras en la oración y cambia algunas letras, por ejemplo, en lugar de palomitas de maíz, habla palomitas de maíz.
Escribe su nombre sin necesidad de apoyo y también el de algunas chicas de kitá.
Recita el alfabeto de forma convencional y reconoce todas las letras.
Se ha vuelto más seguro para escribir y siempre está muy interesado en aprender.
Está en la fase silábica con valor sonoro, es decir, escribe una letra para cada sílaba, utilizando letras que corresponden al sonido de la sílaba.
Recite la secuencia numérica convencionalmente hasta el número 50, necesitando ayuda para cambiar las decenas.
En actividades y juegos que involucran números hasta el 30, todavía confunde a algunos y al escribirlos lo hace reflejado, pero cuando se le llama a su atención para comprobar cómo lo deletrea, se da cuenta y corrige inmediatamente.
Hannah ha estado dibujando formas más definidas, haciendo un mejor uso del espacio de la hoja y explorando mejor los colores al pintar.
Su figura humana ha sido mejor representada, ahora con brazos, manos, pies, cabello, ojos, cejas y vestimenta.
Estoy muy feliz de poder observar y compartir el progreso de Hannah.
Tânia vivirá
INFORME 2do SEMESTRE - 2012.
SHEINA
Sheina es una chica alegre, tranquila y perseverante.
Mantiene una buena relación con sus amigos y juega con todos ellos.
A veces, cuando pelean por un objeto o cuando alguien hace algo que no le gusta, reaccionan aislándose y sin querer hablar. Después de un tiempo, a veces viene a contar lo que pasó y juntos intentamos encontrar una solución.
Debe recordarse constantemente que debe mantener los materiales y juguetes usados, organizar su cajón y guardar sus pertenencias en su mochila.
Participa en todo lo que se ofrece con ilusión y en el trabajo diversificado, tu rincón favorito es el de las artes, donde además de hacer dibujos, escribe el alfabeto e intenta escribir nuevas palabras, preguntando siempre:
- Mora, ¿qué escribí?
Participó con interés en círculos de conversación y proyectos aportando hechos relevantes a los temas trabajados.
Ha avanzado en sus conocimientos compartiendo sus descubrimientos con sus amigos.
Recita el alfabeto de forma convencional y reconoce todas las letras.
Está en la fase silábica con valor sonoro, es decir, escribe una letra para cada sílaba, utilizando letras que corresponden al sonido de la sílaba.
A la hora de escribir letras y palabras, le gusta hacer todo correctamente y se molesta cuando le pido que lo haga a su manera para que yo pueda hacer la interferencia necesaria más tarde.
Recite la serie numérica hasta el número 50, necesita ayuda para cambiar las decenas.
A veces, cuando deletreas los números 1, 2, 5 y 7, los haces de forma reflejada, pero cuando te llamen la atención sobre el hecho, corrígelos inmediatamente.
Este semestre, Sheina estaba más interesada en dibujar y colorear las actividades con mayor cuidado.
Estoy muy feliz de poder observar y compartir los avances de Sheina.
Tânia vivirá
