Todos los maestros son líderes. Sería difícil discutir con esa afirmación, ya que los maestros son las personas que diseñan y ejecutan una visión para una experiencia en el aula y guían a los estudiantes a través de ella.
Cada vez más, un subconjunto de docentes está asumiendo roles de colaboración con las administraciones y otras formas de liderazgo dentro del sistema educativo. Un sistema educativo en evolución está dando como resultado la necesidad, y la oportunidad, de que los maestros de aula asuman una variedad de nuevos roles de liderazgo.
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Los maestros de hoy reclaman roles que solían ser competencia exclusiva de los directores y otros administradores. Algunas de estas responsabilidades incluyen la tutoría, liderar equipos para determinar los currículos escolares y modelar las mejores prácticas de instrucción.
Para los profesores interesados en mejorar su
habilidades de liderazgo, ¿cuáles son los mejores pasos a seguir? Aquí hay algunas sugerencias.1. Trabajar con una visión más allá de las jerarquías
Los maestros deben trabajar con los directores y otros administradores para diseñar y calificar las evaluaciones que creen que realmente miden el aprendizaje en sus aulas.
2. Colaboración
No todos los administradores estarán abiertos a colaborar con los maestros, pero los más perspicaces y reflexivos sí lo estarán. Su trabajo como futuro maestro-líder es perseguir lo último. Discuta proyectos de mejora escolar en los que pueda trabajar junto con el personal de la institución y deje que la asociación tome forma a partir de ahí.
3. Encuentra otros profesores con las mismas ideas que tú
Internet puede ser una herramienta poderosa para construir estas redes, especialmente si no encuentra compañeros de trabajo con ideas afines en su propia escuela. Muchos profesionales pueden ofrecer consejos, compartir prácticas e ideas que han funcionado en sus propias escuelas y brindar oportunidades de tutoría.
4. Exigir políticas educativas que apoyen y preparen a los docentes
Los docentes interesados en asumir estos roles de liderazgo y ver a sus colegas hacer lo mismo deben exigir la acción de los formuladores de políticas.
