Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el conejito comiendo. ¿Conozcamos la historia de este conejito? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las preguntas interpretativas propuestas!
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Una familia de conejos, que vivía en medio del bosque, estaba formada por una pareja feliz y tres cachorros. Fueron llamados, respectivamente, Tap, Tep y Tip.
Tip, el más pequeño de los tres, tenía fama de glotón en el vecindario. Solía salir de casa por la mañana y solo regresaba por la noche. Sus padres siempre estuvieron preocupados por él.
“No es bueno que estés fuera de casa tanto tiempo, Tip. Hay muchos peligros en el bosque. - le dijo su madre con mucha ternura. Está bien que salgas a caminar de vez en cuando, pero cualquier cosa que sea excesiva puede tener malas consecuencias.
A Tip no le importaron las palabras de su madre y continuó con el hábito. En un día de tormenta, regresó antes de lo habitual. No estaba bien. Su apariencia no fue agradable. Tip se metió en la cama mientras sus padres llamaban al médico. Descubrió que Tip sufría de indigestión. Entonces, cuidando a sus padres, decidió contar lo que había sucedido.
“Entré en un huerto en las afueras del bosque y... me comí tres bolsas de zanahorias. dijo Tip.
Los padres quedaron atónitos. Tampoco pasó mucho tiempo para que el dueño del jardín se presentara en la casa de la familia, exigiendo que pagaran por las zanahorias.
—No se preocupe, señor. El padre Conejo se lo prometió. “Mi hijo trabajará hasta que se pague la deuda. Puede estar seguro de que nunca volverá a robarle las zanahorias.
Daddy Rabbit tenía razón. Tip se dio cuenta de que ser glotón y desobediente no le hacía ningún bien. A partir de ese día, comenzó a comer correctamente y a ocupar su tiempo para saldar la deuda con el dueño del huerto.
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Pregunta 1 - La historia sobre el conejito glotón tiene como objetivo:
() provocar la risa.
() contar una curiosidad.
() transmitir una enseñanza.
Pregunta 2 - En el pasaje “Solía salir de casa por la mañana y solo regresaba por la noche”, el narrador revela un hábito del conejito:
( ) Grifo.
()
( ) Tipo
Pregunta 3 - En el extracto "Escriba se metió en en la cama, mientras los padres llamaban al médico ”, el verbo subrayado es un ejemplo del lenguaje:
() cultivado.
() informal.
() regional.
Pregunta 4 - En el segmento “[…] decidió contar O que había sucedido ”, el término resaltado equivale a:
( ) "eso".
( ) "Aquél".
( ) "Aquél".
Pregunta 5 - Vuelva a leer este fragmento de texto:
“—Entré a un huerto en las afueras del bosque y… comí tres bolsas de zanahorias. dijo Tip. "
Las elipses indican:
() la continuidad del discurso de Tip.
() cierta vacilación en el discurso de Tip.
() la interrupción del pensamiento de Tip.
Pregunta 6 - En "—Mi hijo trabajará hasta que la deuda está pagada ”, la expresión subrayada:
() indica lugar.
() indica el modo.
() indica el tiempo.
Pregunta 7 - En la parte “A partir de ese día empezó a comer correctamente y a ocupar su tiempo para saldar la deuda con el dueño del huerto”, la palabra “y” expresa:
() hechos que se suman.
() hechos alternados.
() hechos contrastantes.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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