Actividad de interpretación de texto, dirigido a estudiantes de quinto año, sobre el aprendizaje de los animales. Ellos Aprenden, por ejemplo, observando cómo actúan sus padres y otros animales de su especie. ¿Entendamos mejor este interesante tema? Por lo tanto, lea atentamente el texto "Veo, luego aprendo". ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Los animales aprenden, por ejemplo, observando cómo actúan sus padres y otros animales de su especie. O tratando de hacer algo por su cuenta. En este caso, cometen errores varias veces hasta que lo hacen bien y entienden cómo hacerlo. ¡Incluso hay animales que son capaces de razonar y resolver problemas!
¿Quieres ejemplos? El mandarín macho, un pajarito de pico anaranjado, por ejemplo, aprende a cantar escuchando el canto de su padre y copiando las notas que canta.
Los patos y gansos recién nacidos, a su vez, siguen a la madre cuando abandona el nido, caminando en fila, uno tras otro. […]
Los chimpancés que viven en Costa de Marfil, en el sur de África, son maestros en el arte de cascar nueces, ¡y comer lo que hay dentro, por supuesto! Curiosamente, utilizan palos y piedras como herramientas para abrirlos bajo la atenta mirada de los jóvenes chimpancés. Con gusto comen el trozo de nuez que reciben de su madre y luego tratan de romper la nuez, imitándola. A veces cometen errores. Luego se golpean los dedos con los palos o piedras. ¡Oye! La buena noticia, sin embargo, es que rápidamente le cogen el truco, parten las nueces por su cuenta y se deleitan con estas frutas.
Es común pensar que solo los seres humanos saben cómo usar los instrumentos, pero la historia en realidad es diferente. ¡Los chimpancés de Côte d'Ivoire lo demuestran! También muestran, como todos los demás animales que hemos mencionado aquí, que los animales tienen capacidades increíble, ya sea porque, digamos, nacieron sabiendo o porque tuvieron que ir a la escuela de la vida para aprender.
César Ades. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 276.
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Pregunta 1 - Vuelve a leer este pasaje:
"¡Incluso hay animales que son capaces de razonar y resolver problemas!"
El autor usó el signo de exclamación para expresar el sentimiento de:
() alivio con los hechos mencionados.
() alegría con los hechos mencionados.
() admiración por los hechos mencionados.
Pregunta 2 - En "El mandarín masculino - un pequeño pájaro de pico naranja […] ”, El extracto subrayado termina:
() explicativo.
() concluyente.
() comparativo.
Pregunta 3 - Subraye debajo la palabra que expresa una opinión del autor del texto:
“Lo interesante es que utilizan palos y piedras como instrumentos […]”
Pregunta 4 - En la parte “[…] ábrelos bajo la atenta mirada de los jóvenes chimpancés”, “ellos” se refiere a:
() a las nueces.
() a las piedras.
() a ninguna de las alternativas anteriores.
Pregunta 5 - En el fragmento “Se comen con gusto el trozo de nuez que reciben de su madre […]”, se puede decir que “con gusto” indica:
( ) bastante.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 6 - En el segmento “Sin embargo, la buena noticia es que pronto Agarrarle la mano […] ”, La expresión resaltada es un ejemplo del idioma:
() cultivado.
() informal.
() regional.
Pregunta 7 - En el extracto “[…] abren las nueces por sí mismos y se deleitan con estas frutas”, el autor expone acciones:
() de los patos.
() de gansos.
() de chimpancés que viven en Costa de Marfil.
Pregunta 8 - En la oración "Los chimpancés de Côte d'Ivoire prueban eso! ”, La palabra subrayada:
() recupera información.
() anuncia información.
() complementa la información.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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