Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre una dulce atracción. ¿Qué hace que la gente se sienta atraída por los dulces? ¿Encontraremos la respuesta científica a esto? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las preguntas interpretativas propuestas!
Puede descargar esta actividad de comprensión de texto en una plantilla de Word editable, lista para imprimir en PDF, así como la actividad completada.
Descargue este ejercicio de interpretación de texto de:
ESCUELA: FECHA:
PROF: CLASE:
NOMBRE:
Leer:
¿Postre preparado, mesa puesta y no puedes esperar a que termine la cena? Desde el fondo de la mesa, dentro de esa olla especial, los dumplings de plátano parecen sonreír… Antes de atacarlos, ¿sabrías responder qué es lo que te atrae tanto de estas dulces delicias?
Porque hay una respuesta científica a eso y está en un lugar muy pequeño: un espacio entre las células del cerebro que (¡créanme!) Es mil veces más pequeño que el grosor de un mechón de cabello.
En estos lugares, la comunicación tiene lugar entre las células cerebrales, las neuronas y el azúcar es uno de los responsable de la liberación de mensajeros --neurotransmisores-- que establecerán esta conversación entre las celdas. La serotonina y la B-endorfina (beta-endorfina) son los neurotransmisores que se activan cuando comemos azúcares.
Estos dos mensajeros hacen que las células se comuniquen y cambien nuestro estado de ánimo. Cuando están en un nivel alto en la sangre, la persona se siente relajada y aún más optimista. Por eso, entonces, nos sentimos tan bien cuando comemos dulces.
Incluso sin conocer la conexión del azúcar con estos placeres, muchas personas, cuando se sienten tristes, corren al frigorífico para devorar un dulce. Pero aquí hay una advertencia: demasiada azúcar puede causar obesidad y diabetes, graves problemas de salud.
Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 168.
Disponible: .
Pregunta 1 - Identifica el propósito del texto:
() hacer reflexionar a la gente.
( ) explique algo.
( ) contar una historia.
Pregunta 2 - En el pasaje “[…] las albóndigas de plátano parecen sonreír…”, el autor utiliza:
() el lenguaje connotativo.
() lenguaje denotativo.
() lenguaje connotativo y lenguaje denotativo.
Pregunta 3 - En la parte "Porque hay una respuesta científica a eso […] ", La palabra resaltada:
() recupera información.
() anuncia información.
() complementa la información.
Pregunta 4 - En el extracto “[…] es mil veces más pequeño que el grosor de un cabello”, el autor:
() hace una comparación.
() expresa una opinión.
() presenta una conclusión.
Pregunta 5 - Vuelva a leer este fragmento de texto:
“[…] Hacen que las células se comuniquen y cambian nuestro estado de ánimo”.
Esta es la función:
() de neuronas.
() de neurotransmisores.
() de serotonina y B-endorfina (beta-endorfina).
Pregunta 6 - En "[...] la persona se siente relajada y se vuelve aún más optimista", el término "y" expresa:
() hechos que se suman.
() hechos alternados.
() hechos que se contradicen.
Pregunta 7 - En la frase “[…] sentimos Entonces justo cuando comemos dulces ”, la palabra subrayada:
() nomina.
() se intensifica.
() caracteriza.
Pregunta 8 - Resalta la palabra "a" que indica un propósito a seguir:
“[…] Mucha gente, cuando se siente triste, corre al frigorífico para devorar un dulce”.
Pregunta 9 - El autor advierte de los graves problemas de salud provocados por el consumo excesivo de azúcar. ¿A qué problemas se refiere?
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
Quéjate de este anuncio