Plan de lección - Dividir en partes iguales - 2º año de Primaria

En 2º de primaria los niños ya tienen algunos conocimientos sobre lo que es la mitad de algo, la mitad de una fruta, la mitad de una barra de chocolate, etc.

Saben que para obtener la mitad de algo debemos repartirlo por la mitad, es decir, en dos partes iguales. Sin embargo, todavía no asocian la mitad como resultado de una división por 2

Con eso en mente, preparamos un plan de lección de división enseñar a los estudiantes el concepto de medio número que es el resultado de la división por dos.

Plan de lección: dividir en partes iguales

TEMA: que es la mitad de un numero

HABILIDADES BNCC:

(EF02MA08) Resolver y elaborar problemas de doble, mitad, triple y tercera parte,
con el apoyo de imágenes o material manipulable, utilizando estrategias personales.

HORA SUGERIDA: 2 horas y 15 minutos

OBJETIVOS:

Comprende que la mitad de un número es el resultado de dividir el número en dos partes iguales.

MATERIAL REQUERIDO:

• palitos de helados;
• Pizarra y tiza.

DESARROLLO:

Para enseñar esta lección sobre la división, es importante que los estudiantes ya sepan sobre la división. multiplicación.

1ra actividad

Presente los palitos de helado y diga que va a compartir los palitos entre dos estudiantes, dando la mitad a cada uno de ellos.

Divide los palillos en dos cantidades diferentes que sean una diferencia muy notable, como 2 y 8. Dáselo a los dos estudiantes y observa cómo reaccionan ellos y los demás.

En este punto, haga preguntas que muestren lo que entienden aproximadamente la mitad.

Pregúnteles si están de acuerdo en que cada uno recibió la mitad de las cerillas y luego pregunte cómo debieron dividir las cerillas para que cada uno obtuviera la mitad.

Luego, recoge los palillos y vuelve a dividirlos en dos partes, pero esta vez, en dos partes iguales. Pídales que comparen e identifiquen las diferencias entre este desglose y el anterior.

Luego escriba algunas preguntas en la pizarra y pídales que las escriban y las respondan en sus cuadernos.

1. ¿Qué quieres decir con la mitad? Cita ejemplos de tu vida cotidiana.
2. ¿Cómo le explicarías a alguien qué es la mitad de algo?
3. ¿Sabes lo que es medio número?

Discuta estas preguntas con la clase y pídales que compartan sus respuestas con todos.

2da actividad

Regréselos a la idea de que la mitad es cuando la dividimos en dos partes del mismo tamaño o la misma cantidad.

Luego dígales que formen dos grupos y cada grupo debe tener la mitad de los estudiantes. Ayúdalos a hacer esto.

Escriba en la pizarra: Grupo 1 y Grupo 2 y distribuya a los estudiantes en los grupos, uno por uno, escribiendo sus nombres debajo.

Grupo 1 Grupo 2
ana lucas
vanessa enzo
eduardo júnior

Luego pídales que respondan:

1. ¿Cuántos estudiantes hay en el grupo 1?
2. ¿Cuántos estudiantes hay en el grupo 2?
3. ¿Los grupos tienen el mismo número de estudiantes?
4. ¿Cuántos estudiantes hay en el salón de clases en total?
5. ¿Podemos dividir el número de estudiantes en la sala en dos grupos del mismo número?

Luego explique que la mitad de un número es el resultado de dividir por 2, y dé algunos ejemplos en la pizarra, como por ejemplo:

¿Cuánto es la mitad de 6?

6: 2 = 3

Entonces la mitad de 6 es igual a 3.

3ra actividad

Proponer problemas que involucren el concepto de medio número.

1. Cuanto es la mitad de: a) 12 b) 26 c) 40 d) 50 e) 100
2. Helena tiene 20 reales y quiere dar la mitad a cada uno de sus hijos, Isabela y Bento. ¿Cuánto debe dar a cada uno de ellos?
3. El tío de Larissa tiene 30 años y ella tiene la mitad de esa edad. ¿Qué edad tiene Larisa?
4. En una conferencia, la mitad de las personas son hombres. Si hay 50 personas en la conferencia, ¿cuántas son mujeres?
5. Un rompecabezas cuesta 60 reales y Vitor ya tiene la mitad de esa cantidad. ¿Cuánto tiempo antes de que Vitor pueda comprar el juego?

EVALUACIÓN:

Observar el desempeño de los estudiantes durante las clases y proponer actividades y problemas nuevos que involucren el concepto de medio número.

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