A Evolución Es el proceso de cambiar las características de seres vivos a través de generaciones, es decir, la Evolución explica los cambios que poblaciones pasar con el tiempo.
preparamos un lista de ejercicios sobre Evolution para que puedas poner a prueba tus conocimientos sobre el desarrollo de especies.
vea mas
Profesor de biología despedido después de clase sobre cromosomas XX y XY;…
El cannabidiol encontrado en una planta común en Brasil trae una nueva perspectiva...
¡Puedes consultar la plantilla y guardar esta lista de ejercicios en PDF al final de la publicación!
1) (UFC) “El ambiente afecta la forma y organización de los animales, es decir, cuando el ambiente se vuelve muy diferente, produce con el tiempo tiempo modificaciones correspondientes en la forma y organización de los animales... Las serpientes adoptaron la costumbre de arrastrarse por el suelo y esconderse en el gramo; de tal manera que sus cuerpos, como resultado de repetidos esfuerzos por alargarse, adquirieron una longitud considerable…”.
El pasaje citado fue transcrito de la obra Filosofía Zoológica, por un famoso científico evolutivo. Marque la alternativa que contenga, respectivamente, la idea que transmite el texto y el nombre de su autor.
a) Selección natural – Charles Darwin.
b) Herencia de caracteres adquiridos – Jean Lamarck.
c) Ley del transformismo – Jean Lamarck.
d) Selección artificial – Charles Darwin.
e) Herencia de características dominantes – Alfred Wallace.
2) (UNIFESP) Lea los siguientes extractos, extraídos de un texto sobre el color de la piel humana.
“La piel de las personas que han habitado ciertas áreas durante milenios se ha adaptado para permitir la producción de vitamina D”.
“Cuando los seres humanos comenzaron a moverse por el Viejo Mundo hace unos 100.000 años, su piel se adaptó a las condiciones ambientales de las diferentes regiones. El color de la piel de las poblaciones nativas de África tuvo más tiempo para adaptarse porque los primeros humanos surgieron allí”. Scientific American Brasil, vol.6, noviembre de 2002.
En estos dos extractos, hay ideas subyacentes:
a) de la Teoría Sintética de la Evolución.
b) darwinistas.
c) neodarwinistas.
d) Lamarckistas.
e) sobre la especiación.
3) (UFTM) Un estudiante de secundaria, al leer sobre el tegumento humano, hizo la siguiente declaración a su profesor: “el el hombre moderno no tiene tanto cabello como sus antepasados, ya que ha dejado de usar estos aditamentos como aislamiento térmico. Esto solo fue posible porque el hombre adquirió una inteligencia que le permitía confeccionar ropa, protegiéndolo del frío”. Ante esta información brindada por el alumno, la docente explicó que:
a) no ocurrió y la información está de acuerdo con la teoría evolutiva de Lamarck, que asume que las estructuras del cuerpo que no se solicitan desaparecen y estas características adquiridas se transmiten al descendientes.
b) no ocurrió y la información está de acuerdo con la teoría evolutiva de Lamarck, que supone que hay variación entre individuos, y aquellos con rasgos adaptativos logran sobrevivir y dejar descendientes.
c) no ocurrió y la información está de acuerdo con la teoría evolutiva de Stephen Jay Gould, que supone que los seres vivos no cambian por interferencia ambiental, sino por alteraciones genéticas intrínseco.
d) efectivamente ocurrió y la información está de acuerdo con la teoría evolutiva de Darwin, que supone que los seres vivos con características adaptativas favorables tienen mayores posibilidades de vivir.
e) realmente ocurrió y la información está de acuerdo con la teoría evolutiva de Darwin, que asume que los seres vivos, por necesidad, cambian con el tiempo.
4) (MACKENZIE) La teoría moderna de la evolución, o teoría sintética de la evolución, incorpora los siguientes conceptos a la teoría original propuesta por Darwin:
a) mutación y selección natural.
b) mutación y adaptación.
c) mutación y recombinación de genes.
d) recombinación genética y selección natural.
e) adaptación y selección natural.
5) (UFES) Los investigadores Robert Simmons y Lue Scheepers cuestionaron la visión tradicional de cómo la jirafa desarrolló su largo cuello. Las observaciones realizadas en África han demostrado que las jirafas que alcanzan alturas de 4 a 5 metros generalmente se alimentan de hojas a 3 metros del suelo. El cuello largo se usa como arma en el combate cuerpo a cuerpo por parte de los machos en competencia por las hembras. Las hembras también prefieren aparearse con machos de cuello grande. Estos investigadores argumentan que el cuello de la jirafa creció debido a la selección sexual; los machos con cuellos más largos dejaron más descendencia que los machos con cuellos más cortos. Simmons y Scheepers, 1996. Naturalista estadounidense vol. 148: págs. 771-786. Adaptado.
Con respecto a la visión tradicional de cómo la jirafa desarrolla un cuello largo, es correcto afirmar que:
a) en la visión tradicional basada en Darwin, la jirafa adquiere un cuello largo por la ley del uso y desuso. Las jirafas que estiran el cuello generan crías que nacen con cuellos más largos y, acumulativamente, a través de generaciones, el cuello, en promedio, aumenta de tamaño.
b) en la visión tradicional basada en Lamarck, la jirafa adquiere un cuello largo con la supervivencia diferencial de las jirafas. Los de cuello largo consiguen alimentarse de hojas inaccesibles para los demás y por tanto dejan más descendencia.
c) en la visión tradicional basada en Lamarck, la jirafa adquiere un cuello largo por la ley del uso y desuso. Los de cuello largo consiguen alimentarse de hojas inaccesibles para los demás, y por tanto dejan más descendencia.
d) en la visión tradicional basada en Darwin, la jirafa adquiere un cuello largo con la supervivencia diferencial de las jirafas. Los de cuello largo consiguen alimentarse de hojas inaccesibles para los demás, y por tanto dejan más descendencia.
e) en la visión tradicional basada en Darwin, la jirafa adquiere un cuello largo con la supervivencia diferencial de las jirafas. Las jirafas que estiran el cuello generan crías que nacen con cuellos más largos y, acumulativamente, a través de generaciones, el cuello, en promedio, aumenta de tamaño.
6) Jean-Baptiste Lamarck fue uno de los primeros estudiosos en comprender que el medio ambiente podía influir de alguna manera en la evolución de los seres vivos. A pesar de algunas conclusiones erróneas, este investigador fue muy importante para la biología evolutiva.
Marca la alternativa que indica los dos puntos principales de la teoría que se conoció como lamarckismo.
a) Selección natural y mutación.
b) Ley del uso y desuso y de la selección natural.
c) Ley del uso y desuso y ley de la necesidad.
d) Ley de herencia de caracteres adquiridos y ley de uso y desuso.
e) La selección natural y la ley de herencia de los caracteres adquiridos.
7) ¿Qué características están presentes en los individuos de una especie para que podamos decir que están más adaptados en comparación con otros individuos de la misma especie?
a) Son más grandes y solitarios.
b) Comen más y tienen colores vibrantes.
c) Viven más y se reproducen más.
d) Tener más extremidades como piernas o patas.
e) Son más fuertes.
8) “La costumbre de ponerse anillos alrededor del cuello, por parte de las mujeres de algunas tribus asiáticas, promueve el crecimiento de esta estructura, representando en estas comunidades un signo de belleza. De esta forma, los hijos de estas mujeres ya nacerían con un cuello más grande, ya que esta es una tradición secular”.
¿La declaración anterior puede considerarse un defensor de qué teoría evolutiva?
a) La teoría de Lamarck.
b) Teoría de Malthus.
c) La teoría de Wallace.
d) La teoría de Darwin.
e) La teoría de Mendel.
9) Sabemos que la selección natural es un punto importante de la teoría creada por Charles Darwin. Marca la alternativa incorrecta con respecto a la idea de selección natural.
a) Según la teoría de la selección natural, sobreviven los más aptos.
b) Según Darwin, los organismos luchan constantemente por la supervivencia y solo sobreviven los más aptos.
c) Los seres más aptos tienen mayores posibilidades de reproducirse y dejar descendencia.
d) Las superbacterias son un ejemplo clásico de selección natural.
10) Considerando diferentes hipótesis evolutivas, analice las siguientes afirmaciones y las respectivas justificaciones.
A – ¡El Oso Polar es BLANCO porque vive en la NIEVE!
B – ¡El Oso Polar vive en la NIEVE porque es BLANCO!
Las declaraciones A y B pueden atribuirse, respectivamente, a:
a) Lamarck y Darwin.
b) Pasteur y Lamarck.
c) Pasteur y Darwin.
d) Darwin y Wallace.
e) Wallace y Darwin.
1-c
2-D
3 – el
4-c
5-d
6-d
7-c
8 – el
9 – el
10 - el
¡Haz clic aquí para descargar la lista de ejercicios sobre Evolución en PDF!
Vea también:
