La Base Curricular Común Nacional (BNCC) para la Educación Secundaria debe ser modificada por el Ministerio de Educación. La información fue transmitida por el titular de la Pasta, Rossieli Soares, en visita a Rio Grande do Sul este miércoles (18).
Soares no detalló cuáles serían los cambios planeados para el BNCC. Solo informó que “La medida de Base Nacional Común que el gobierno entregó al Consejo Nacional de Educación no es una versión inamovible. […] Por lo tanto, tenemos audiencias públicas y el consejo y el ministerio también reciben sugerencias de varios sectores de la sociedad”.
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Durante visitas a dos escuelas en Novo Hamburgo, Rossieli Soares admitió que la educación secundaria ha sido “resbaladiza” porque no suma a los jóvenes. Así, muchos estudiantes abandonaron la escuela por falta de interés, situación que se ha convertido en un debate fundamental para Brasil.
El ministro comentó que las bases pueden ser aprobadas este año. La importancia del documento es que “ayuda a señalar mucho, sobre todo lo que los estados deben discutir en la construcción de sus planes de estudio luego de que se homologue la base nacional común", subrayó Rossieli.
A través de una nota, el Ministerio de Educación confirmó la posibilidad de cambios, confirmando que la BNCC será discutida en audiencias públicas. Hasta el momento, aún no se han definido los puntos a modificar, pero el documento aún está en discusión.
La intención es que, en cuanto sea aprobado por el Consejo Nacional de Educación (CNE), el BNCC sea remitido al MEC para la aprobación de su titular a finales de 2018.
El BNCC tuvo su versión final entregada al CNE a principios de abril y es la segunda etapa de los lineamientos de lo que se impartirá en las instituciones escolares de todo el país. La primera etapa fue la finalización de la base aplicada a la educación infantil y fundamental.
El tratado en el BNCC debe ser implementado para 2020 y, en la visión del MEC, aumenta la posibilidad de elección de los estudiantes, dando un estándar nacional a los planes de estudio. Sin embargo, este no es el análisis que hacen los expertos escuchados por el portal G1.
Según ellos, la forma en que se diseñó el BNCC para la educación secundaria aumenta la desigualdad entre los estados. Esto se debe a que el texto final no presenta las habilidades que se deben enseñar en la propuesta, como se hizo en la escuela primaria.
Así, la ausencia de estos datos puede llevar a los estados a adoptar caminos diferentes en sus currículos, aumentando las diferencias entre las escuelas brasileñas.
