El Censo Escolar 2022 mostró que la mayoría de los gerentes de educación básica tienen educación superior (90%). Además, el censo también mostró que la gestión la realizan mayoritariamente las mujeres (80,7%). Con la información, las estadísticas permiten evaluar si los objetivos de la Plan Nacional de Educación (PNE) se están cumpliendo. Entre ellos, el objetivo 19, que prevé “la gestión democrática de las escuelas asociada al mérito técnico y criterios de desempeño y consulta pública con la comunidad escolar”. Consulte el artículo para obtener más información.
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Esta presencia femenina en la gestión educativa se explica por varios factores, como el mayor número de mujeres formadas en áreas relacionados con la educación, la valorización del trabajo de la mujer en puestos de liderazgo y la posibilidad de conciliar la carrera con la vida familiar.
Sin embargo, sólo el 11,4% de las 162.847 personas en cargos directivos en las escuelas de educación básica pasaron por un proceso de selección calificado antes de ser designados por la dirección municipal.
Camilo Santana, actual ministro de Educación, dijo que quiere presentar una política nacional para lograr las metas del PNE.
“Es parte de una estrategia que han adoptado algunos municipios y estados. Estos son aspectos que necesitan ser evaluados para que podamos construir una política nacional, sobre una colaboración con entidades federativas”, analizó durante la rueda de prensa de presentación de los datos del Censo Escuela.
Respecto a la falta de una adecuada formación de los directivos, el director de Estadísticas Educativas del Instituto, Carlos Eduardo Moreno, dijo que “esa es una pregunta relevante que plantea la investigación. esta figura, que es, de hecho, muy importante en el sentido de movilizar todos los equipos y recursos humanos a favor de la calidad, el desarrollo y el aprendizaje en el entorno escuela".
La investigación analizó los siguientes temas: lengua extranjera; educación religiosa; geografía; historia; ciencias; Arte; matemáticas; Lengua portuguesa y educación física.
De 1° a 5° año
Más del 70% de los docentes tienen un título (o una licenciatura con complementación pedagógica) en la misma área en la que enseñan. En el caso de los educadores físicos, el porcentaje es del 83,3%.
De 6to a 9no grado
La proporción de profesores con título es mucho mayor. Sin embargo, en el caso de tres áreas en particular, este porcentaje no llega a la mitad. Ellos son: educación religiosa (10,8%), lengua extranjera (43,6%) y artes (48,6%).
Escuela secundaria
Fueron evaluados profesores de sociología, lengua extranjera, filosofía, física, artes, química, lengua portuguesa, geografía, historia, matemáticas, biología y educación física. Aquí, el porcentaje de maestros sin educación superior es menor en relación a los otros grados.
Esto se debe a que la mayoría tiene título, además de complementación pedagógica.
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