La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) publicó un informe para discutir la uso excesivo de la tecnología en la educación.
Con eso, la institución hizo un llamado a las escuelas a repensar el uso de los teléfonos inteligentes en el aula.
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El documento de la Unesco destaca los impactos negativos que la tecnología puede traer al ambiente escolar, perjudicando el desarrollo de los estudiantes y generando distracciones.
Según el análisis deinforme, aún es difícil evaluar los beneficios de la tecnología en la educación, ya que ha evolucionado más rápido que la evidencia de su valor agregado.
Además, las principales críticas positivas sobre la tecnología en la escuela provienen de países desarrollados.
En otro momento, la agencia de la ONU refuerza que el tecnología
Para Audrey Azoulay, directora general de la Unesco, el contacto virtual no reemplaza la interacción humana. Ella cree que el contenido en línea se ha vuelto popular "sin suficiente control de calidad o regulación de diversidad".
Por lo tanto, la valoración de los recursos tecnológicos en educación no considera a las personas que aún no tienen acceso a la tecnología. Por ejemplo, muchos países aún utilizan la televisión o la radio como métodos de enseñanza.
“En México, un programa de clases transmitido por televisión, junto con el apoyo en el aula, permitió un aumento del 21% en las matrículas”, consulta el informe.
Otro punto planteado es cómo la tecnología estimula ciberacoso, pero pocos países cuentan con leyes contra este delito.
Debido a la evidencia contradictoria sobre los beneficios reales de la tecnología en la educación, muchas naciones han optado por prohibir los teléfonos inteligentes en las escuelas, por ejemplo: Francia, México, Portugal, España, Suiza, Estados Unidos, Bangladesh y Escocia.
(Imagen: Freepik/Reproducción)
Según el informe de la Unesco, uno de los principales problemas es que “el uso de la tecnología por parte de los estudiantes en las aulas y en el hogar puede ser una distracción, dificultando el aprendizaje”.
Asimismo, la privacidad de los datos de niños también es una preocupación. “Un análisis encontró que el 89% de los 163 productos tecnológicos recomendados durante la pandemia tenían la capacidad de recopilar datos de los niños”, afirma el informe.
Otros estudios también confirman que la exposición excesiva a las pantallas afecta al rendimiento emocional de los alumnos.
Por ello, el documento de la Unesco considera que la mejor forma es restringir el uso de smartphones y tecnología en las aulas.
Para la institución, la tecnología debe ser utilizada para colocar a los docentes y estudiantes como objetivo principal, pero, Actualmente, los recursos tecnológicos no se utilizan de esta manera en la escuela, por lo tanto, afectan el rendimiento de los estudiantes. estudiantes.
