actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto de primaria, sobre el libro “Tom Sawyer”. Esta historia, contada de nuevo por Ruth Rocha, sumerge al lector en el torbellino de aventuras vivido por Tom Sawyer, un chico (más o menos) de familia, y Huckleberry Finn. ¿Conozcamos más sobre esta historia de aventuras y amistad? ¡Entonces, lea el texto cuidadosamente y luego responda las preguntas interpretativas propuestas!
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La actividad portuguesa, enfocada a los alumnos del séptimo año de la escuela primaria, aborda la número cardinal. ¿Qué indica este numeral en el contexto comunicativo? ¿Una posición, una fracción o una cantidad exacta? ¿Vamos a aprender? Para ello, responde a las preguntas que hacen referencia al texto sobre el libro. Úrsula!
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, explora la pronombres. ¡Pronombre personal, pronombre indefinido, pronombre relativo, pronombre posesivo y pronombre demostrativo! Vamos a analizarlos en el interesante texto. por que la sangre es roja? ¡Entonces responda a las diversas preguntas propuestas!
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de séptimo año de primaria, sobre el arroz. En Brasil, el abati-uaupé (maíz de agua, o arroz, para los tupi) comenzó a ser cultivado alrededor de 1540, durante el período de la colonización, ocupando áreas que iban desde Bahía hasta Maranhão.. ¿Vamos a saber más sobre este alimento en nuestro país? ¡Entonces, lea atentamente el texto “Arroz no Brasil”! ¡Luego responda las diversas preguntas interpretativas que se proponen a continuación!
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La actividad portuguesa, recomendada para estudiantes del noveno año de la escuela primaria, aborda la adjunto adnominal. ¿Qué tal una mejor comprensión de este tema a través del texto en el Manatí? Luego, ¡responde las preguntas propuestas! En “[…] este animal no es ni buey ni pez.”, ¿un adjunto adnominal determina el sustantivo “animal”, el sustantivo “buey” o el sustantivo “pez”? ¿Vamos al reto?
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Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes de octavo grado de la escuela primaria, en el Verbos transitivos. ¿Cuándo se clasifican de esta manera? Cuando requieren complemento! Analicémoslos en el texto que nos presenta el libro. Recuerdos de Emilia: Edición de lujo? Para ello, responde a las preguntas propuestas!
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, sobre María Esther Bueno. El mejor tenista del siglo XX en América Latina nació en São Paulo, el 11 de octubre de 1939. ¿Vamos a conocer la historia de María Esther Bueno? ¡Entonces, lea la biografía cuidadosamente y luego responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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La actividad portuguesa, enfocada a los estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, aborda la artículos definidos. ¿Vamos a analizar los términos que preceden a los sustantivos, definiéndolos? Por lo tanto, responde las preguntas que hacen referencia al texto. Sagrado. En “[…] las personas que no tienen religión y las que no creen […]”, ¿es “como” el artículo definido, pronombre demostrativo o pronombre personal oblicuo?
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La actividad portuguesa, enfocada a los estudiantes del octavo grado de la escuela primaria, aborda la crisis. ¿Tienes preguntas? ¿Qué tal una mejor comprensión de este contenido? Luego contesta las preguntas que hacen referencia al texto. Cómo se hizo el cohete para ir al espacio? En “[…] los gases son expulsados a muy altas velocidades y temperaturas.”, ¿el uso de la crasis está prohibido, es facultativo u obligatorio? ¿Vamos al reto?
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actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de octavo grado, sobre la tecnología 5G. Según el texto, “5G es diferente, ya que te permite llegar más lejos”. ¿Vamos a saber más sobre cómo funciona esta nueva tecnología? Por lo tanto, lea el texto con atención. El futuro es ahora! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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