Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes del octavo grado de la escuela primaria, aborda verbos en modo indicativo. ¿Qué expresan los verbos en este modo? ¿Certezas, hipótesis o recomendaciones? ¿Vamos a aprender? Luego responde las preguntas basadas en el texto sobre la película. La vida es bella!
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercero de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: La persecución.
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercero de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Bravo, bomberos.
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Actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de octavo grado de la escuela primaria, explora la sujeto compuesto. ¿Cuándo se clasifica así un sujeto? Cuando tiene más de un núcleo, es decir, más de una palabra principal. Analicemos los temas compuestos en el texto que nos dice la Historia de la Sal? Para ello, responda a las diversas preguntas que se proponen a continuación.
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercero de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Bali tiene dolor de espalda.
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercero de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Cango busca su beca.
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La actividad portuguesa, enfocada a los estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, aborda la preposiciones. Analicemos las relaciones de significado que establecen en el texto sobre el libro. Diario de Pilar en África? ¡Para ello, responde a las preguntas propuestas a continuación!
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos del tercer año de la enseñanza fundamental, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Caindo do bolso.
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Actividad de interpretación de textos, dirigida a alumnos de tercero de primaria, con preguntas desarrolladas sobre el texto: Como un caballito de mar.
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Actividad portuguesa, enfocada a estudiantes del noveno grado de la escuela primaria, en el transitividad verbal. ¿Cuándo es un verbo transitivo? Cuando requiere complemento! ¿Qué tal analizar los verbos transitivos en el texto? Brasilia, una capital adornada con árboles que dan flores y frutos todo el año? Luego, ¡responde las preguntas propuestas! En “[…] árboles que dan flores y frutos todo el año […]”, ¿el verbo “dar” es transitivo directo, transitivo indirecto o transitivo directo e indirecto? ¿Vamos al reto?
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