actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el pino herido. Con cada movimiento del hacha, el árbol gigante se estremecía y maldecía contra el duro y frío acero que destrozaba su flanco.. ¡Asegúrate de leer la continuación de esta historia reflexiva! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Justo en medio del bosque, un leñador estaba serrando un pino alto y viejo. Con cada golpe del hacha, el árbol gigante se estremecía y maldecía contra el duro y frío acero que destrozaba su flanco.
Era un árbol viejo y muy robusto. Poco después, el leñador insertó una gran cuña de madera en el corte para terminar de partir el tronco. Le dio un martillazo a la cuña y, entre grandes desgarros y astillas, el noble pino se desplomó, estrellándose con estrépito en el suelo. Al caer, gimió:
– ¿Cómo puedo culpar al hacha, que no es de mi especie, y no a esta malvada cuña, que es mi propia hermana?
El ataque de un desconocido duele menos que el de un ser querido.
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Pregunta 1 - El texto de arriba es:
( ) Un cuento.
( ) una fábula.
( ) una crónica.
Pregunta 2 - Lee atrás:
“Justo en medio del bosque, un leñador estaba cortando un pino alto y viejo”.
Identifica los adjetivos que caracterizan al protagonista del cuento:
Pregunta 3 - El extracto “Con cada golpe de hacha, el árbol gigante temblaba y maldecía […]” es:
( ) una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 4 – En el pasaje “Era un árbol viejo muy resistente.”, el término subrayado se utilizó para:
( ) corregir.
( ) intensificar.
( ) adicional.
Pregunta 5 – Según la historia, "el leñador insertó un gran trozo de madera en el corte". ¿Cuál es el objetivo de esta acción del leñador?
Pregunta 6 – En el segmento “Golpeó con un martillo la cuña y, entre grandes desgarros y astillas, cayó el pino noble […]”, el término “e” indica:
( ) hechos que suman.
( ) hechos que se alternan.
( ) hechos contrastantes.
Pregunta 7 – En “[…] impactante fuerte contra el suelo.”, la palabra subrayada indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tiempo.
Pregunta 8 – Mirar:
“– ¿Cómo puedo culpar al hacha, que no es de mi especie, y no a esta malvada cuña, que es mi propia hermana?”
El guión marca el comienzo del discurso en el texto:
( ) de pino.
( ) del hacha.
( ) de la cuña de madera.
Pregunta 9 – En la reflexión “Duele menos el ataque de un desconocido qué la de un ser querido.”, la palabra resaltada:
( ) introduce una causa.
( ) inicia una condición.
( ) establece una comparación.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.