Atraer estudiantes de pregrado para que se conviertan en docentes de escuelas públicas de educación básica brasileñas, con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza en el país y valorar a sus docentes. Con este fin, la Comisión de Educación (CE) del Senado Federal aprobó, este martes (7), un proyecto de ley (PL 3.824/2023) que crea la Política Nacional de Inducción a la Docencia en la Educación Básica.
Escrito por el Senador Flávio Arns (PSDB-PR), con informe de la Senadora Profesora Dorinha Seabra (União-TO), el asunto – que fue modificado para darle estatus prioritario en la política educativa nacional – aún será sometido a una segunda vuelta de votación, antes de proceder a su consideración por la Cámara de Diputados.
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Entre las medidas previstas en el texto aprobado por la CE destacan las siguientes:
Una respuesta coherente al “apagón” docente, como lo acuñó Arns, para mencionar la falta crónica de profesionales de la educación básica, ya sea por bajos salarios, falta de prestigio o incentivo a la actividad, envejecimiento de los profesionales en actividad o abandono prematuro de la carrera profesional. Según el senador paraná, además de aumentar la remuneración, la promoción de la docencia en la educación básica se centrará en los estudiantes quienes presenten mejores desempeños académicos, a través del ofrecimiento de incentivos o recompensas intelectuales y profesionales.
Según el autor del proyecto, “entendemos que es posible y necesario mejorar otras prácticas en los sistemas educativos en términos de atracción y valoración del profesorado más allá de la remuneración. Esto se debe a que, incluso si eventualmente son maestros excelentes y bien remunerados, si los colocamos en malos sistemas, lo más probable es que el sistema los derrote”.
En opinión de la relatora, profesora Dorinha, la baja demanda actual de enseñanza estaría relacionada con la formación, la carrera y la remuneración, lo que la motivó a clasificar, como prioritarias o complementarias, las acciones relacionadas con la política establecida, con el objetivo de encaminar la acción del poder público hacia su máxima expresión Implementación.
“También buscamos darle prioridad a las estrategias de capacitación que se llevan a cabo en el sistema público, de tiempo completo y presencial, en con el fin de calificar aún más la implementación de la política, así como ampliar su alcance social”, concluyó la senadora en su informe.
