TÉCNICAS DE PINTURA EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Las técnicas de pintura en el jardín de infancia son siempre muy bienvenidas, además de entretener a los más pequeños con actividades que les gusta hacer, siempre hay algo extra sobre lo que aprender cuadro.

Esta técnica tiene como objetivo utilizar diversos materiales gráficos y plásticos para ampliar las posibilidades de impresión y comunicación. Producir algunas técnicas de pintura a través de diferentes materiales.

Usa diferentes pinturas y condiciones de color conociendo diferentes técnicas de pintura. Se puede trabajar con niños, formas, dípodes de materiales gráficos, motricidad fina.

Ink Gouache y String - Entregue a cada niño una hoja de papel bond y pídales que la usen horizontalmente. Ponga a disposición trozos de cuerda de diferentes tamaños. Pida a los estudiantes que apliquen pegamento en la superficie del papel y peguen las cuerdas como deseen, formando diseños. Una vez que el pegamento esté seco, pídales que pinten los espacios vacíos entre las cuerdas.

Pintar con cinta adhesiva y pintura gouache - Distribuya pedazos de cinta adhesiva a los estudiantes y deje que se peguen libremente a la hoja de papel. Luego pinta los espacios restantes con pintura gouache o anilina en los colores deseados, déjalos secar y retira con cuidado las cintas del papel y observa las formas y efectos obtenidos.

Pintar con técnica de puntillismo: dé a los estudiantes un lápiz de goma o un hisopo de algodón, una guía para el lápiz, pídales que lo hagan un dibujo, luego con la punta del lápiz / borrador o hisopo de algodón, estampará la superficie del dibujo hasta que lo llene por completo.

Durante las clases, es necesario crear constantemente situaciones en las que el niño se basa en el tema que quiere y pruebe varios materiales: lápiz, pintura, crayones, carbón vegetal y varios soportes: papel, piso, arena, Pared…

La evaluación de las obras también determinará la evolución de las futuras producciones artísticas. Por eso, es necesario valorar los dibujos de todos y el diálogo con los alumnos, cuestionando qué es cada dibujo.