200 dinámicas de grupo

En respuesta a solicitudes, algunas dinámicas a realizar con el grupo de profesores de tu escuela:

Video: Motivación para profesores

Dinámico 01

DINÁMICA CANTADA 1-Cuando pensé en convertirme en maestra, ¿qué pasó?

2- Al encontrar alumnos con dificultades, ¿qué dijiste?

3- Cuando un estudiante me lastimó, ¿qué pensé?

4- Pero cuando comienzo mi clase, ¿cómo se siente?

5- Cuando los alumnos se desaniman por problemas cotidianos, ¿qué les digo?

6- ¿Cómo reacciono a las innovaciones?

7- Ser profesor ¿verdad?

8- Y cuando quiera saber si estoy en el camino correcto ...

Respuestas: (cantado por profesores)

1- ¡Los sueños más hermosos que soñé! De mil quimeras, construí un castillo.

2- Levántate, sacúdete el polvo y vuelve a subir.

3- Llevará algún tiempo cerrar lo que duele por dentro. Es natural que sea así, tanto para ti como para mí.

4- Cuando estoy aquí, vivo este hermoso momento. Mirándote y sintiendo las mismas emociones.

5- Canta, canta mi pueblo, deja ir la tristeza. Canta en voz alta, canta que la vida mejorará.

6- Todo lo que ves no es como lo que vimos hace un segundo. Todo cambia todo el tiempo en el mundo. No sirve de nada huir o mentirse a sí mismo ahora, hay tanta vida ahí fuera. Aquí, siempre como una ola en el mar ...

7- Vive y no te avergüences de ser feliz. Cantar, cantar y cantar la belleza de ser un eterno aprendiz. Sé que la vida debería ser mucho mejor, simplemente lo será. Pero eso no me impide repetir: es bonito, es bonito y es bonito.

8- Miro al cielo y veo una nube blanca que pasa, miro la tierra y veo una multitud que camina. Como esta nube blanca, estas personas no saben a dónde van. Quién puede decir que el camino correcto eres tú, MI PADRE. Jesucristo, Jesucristo, Jesucristo, estoy aquí.

Nota: Enviado por correo electrónico por la profesora Márcia Cristina de Almeida.

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02. Dinámica de balas

Deje un caramelo envuelto en papel en cada mesa. Y dígale al grupo que todos pueden comerse sus dulces siempre y cuando no los abran con las manos.

Déjelos intentarlo. Luego habla de nuevo, así: No puedes abrir la bala con TUS manos.

Haz que pidan ayuda al que está a su lado para abrir la bala. Otro momento para hablar de cooperación y solidaridad. Discuta con ellos al respecto. Tocar la música "bola de calcetín, mármol”(Milton Nascimento) para escuchar y pensar.

03. Dinámica del sombrero

Materiales: un sombrero y un espejo.

El espejo debe estar pegado a la parte inferior del sombrero.

Procedimiento: El animador elige a una persona del grupo y le pregunta si se quita el sombrero ante la persona que ve y por qué, sin decir el nombre de la persona. Se puede hacer en grupos de cualquier tamaño y el animador debe pretender cambiar la foto del sombrero antes de llamar al próximo participante. Lo hicimos con un grupo de personas mayores y algunos se emocionaron después de decir sus cualidades.

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04. Dinámica de varitas

Material a utilizar: un paquete de 16 varitas (puede usar palos de barbacoa)

Objetivo: Unión grupal. La fe como fuerza que puede unir a las personas, unirse y resistir. 1. Pídale a uno de los participantes que tome una de las varitas y la rompa. (lo que harás fácilmente). 2. Pídale a otro participante que rompa cinco varitas en un solo paquete (será un poco más difícil). 3. Pídale a otro participante que rompa las varitas restantes; si no puede, puede llamar a otra persona para que lo ayude.

4. Pida a todos los participantes que hablen sobre lo que observaron y concluyeron.

5. Termina con una reflexión sobre la importancia de estar unidos.

05. Dinámica de la comunicación gestual

- Participantes: 15 a 30 personas - Tiempo estimado: 30 minutos - Modalidad: Comunicación gestual. - Objetivo: Analizar el proceso de comunicación gestual entre los miembros del grupo. - Material: Aproximadamente una veintena de cartulinas con fotografías o dibujos para ser representados a través de mímica. - Descripción: El coordinador asistido por otros miembros debe actuar a través de mimos (sin cualquier sonido) lo que está representado en las hojas, cada una a un intervalo de aproximadamente una minuto. Los otros miembros deben intentar adivinar qué estaba representado. Luego, se debe comentar la importancia de la comunicación en el trabajo y las actividades diarias, así como la simpatía. miembros del grupo para que juntos puedan, incluso sin comunicarse, entender lo que otros piensan o quieren hacer.

06. dinámica de nodos

Material: no requerido

Desarrollo: Los participantes se ponen de pie, forman un círculo y se toman de la mano. Pídales que no olviden quién está a su izquierda y a su derecha.

Después de esta observación, el grupo debe caminar libremente. a una señal del animador, el grupo debe dejar de caminar y cada uno debe permanecer en el lugar exacto en el que se encuentra. Luego cada participante debe dar una mano a la persona que estaba a su lado (sin salir del lugar, es decir, desde donde sea que estés) mano derecha para quienes sostienen la mano derecha y mano izquierda para quienes sostienen la mano izquierda. (Como al principio). Por supuesto, será un poco difícil debido a la distancia entre los que estaban cerca al principio, pero la El animador tiene que motivar para que nadie cambie o se vaya del lugar o cambie la pareja con la que tuvo manos. dado.

Una vez que todos están conectados a los mismos miembros, el animador les pide que regresen a la posición natural, pero sin soltar las manos y en silencio. (El grupo debe desatar el nudo hecho y regresar al círculo inicial, moviéndose en silencio.) Si después de algún tiempo no pueden regresar a la posición inicial, el animador libera la comunicación. Finalmente, se comparte la experiencia vivida. (resalte las dificultades).

Nota: Siempre es posible desatar el nudo por completo, pero cuanto más grande es el grupo, más difícil se vuelve. Sugerimos que si el grupo supera los 30, los demás solo están participando desde el exterior.

07. Dinámica de máscaras

Material: hojas en blanco, bolígrafos o rotulador, hilo de 50 cm, tijeras.

Desarrollo: Cada participante recibe uno

hoja en blanco. En cada lado de la hoja dibuje una máscara y escriba:

Lado 1: lo que crees que eres. (alegre, triste, feo, hermoso.) (Cómo me veo a mí mismo)

Lado 2: Escribe cómo me ven los demás. (3 aspectos como otros me ven.)

Coloque la máscara en la cara del lado "como me veo a mí mismo". Circulando por el entorno leyendo lo que está escrito en la máscara de los demás y dejando que la gente lea lo que está escrito en la tuya.

Después de un tiempo, mides el lado de la máscara y continúas dando vueltas, conociéndote. Comparta en grupo cómo cada persona piensa que es, qué piensan los demás, etc ...