La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de séptimo año de la escuela primaria, propone el estudio de tiempo presente, a través de varias preguntas. Se les pide a los estudiantes que identifiquen los verbos en tiempo presente y el propósito que tienen en la construcción del texto. Sureste: Caboclinhos o Kayapós.
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A diferencia del Caboclinho de Pernambuco, los caboclos del Sureste ______________________ en las festividades de los santos de la devoción y también reciben el nombre de Kayapós, en el sur de Minas Gerais y en el Estado de São Paul.
Representan al indio brasileño catequizado por los jesuitas, asociado a la hermandad de Nossa Senhora do Rosário. Están ricamente vestidos, con adornos de plumas en piernas y brazos, tocados, enaguas y llevan arco y flecha en sus manos. Este elemento juega un papel percusivo en la coreografía, ya que marca el ritmo de los pasos cuando se realiza el movimiento de estirar y soltar la flecha que, sujeta al arco, hace un chasquido.
La música se interpreta con una orquesta de percusión y, en algunos lugares, se utiliza el acordeón.
En Minas Gerais y São Paulo, llaman la atención la belleza de los disfraces y la ajetreada coreografía de los distintos guardias existentes. En las ciudades de Serro, Ferros, São Gotardo, Diamantina y Sapucaia de Guanhães, entre otras, los participantes terminan sus números desarrollando la danza Pau-de-Fita, en la que interpretan las figuras de las trenzas-fitas, trenzas-pañuelo o trenza de vid. En algunos lugares de São Paulo y en el sur de Minas, usan máscaras de colores chillones y desarrollan una trama singular con la presencia del jefe, que hace el papel de un chamán, y un curumim, que representa a su hijo.
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Pregunta 1 - Identifique el propósito del texto leído:
A:
Pregunta 2 - Se presenta una opinión en:
a) “Se presentan ricamente vestidos, con adornos de plumas en piernas y brazos […]”
b) "Este elemento juega un papel percusivo en la coreografía [...]"
c) “La música se interpreta con una orquesta de percusión […]”
d) “[…] los participantes terminan sus números desarrollando el baile Pau-de-Fita […]”
Pregunta 3 - En el texto anterior, los verbos en tiempo presente apuntan a hechos:
a) lo que está pasando.
b) que son tradicionales.
c) que puede ocurrir.
d) que han surgido recientemente.
Pregunta 4 - Comprueba el verbo que llena correctamente el espacio indicado en el texto:
un descubrimiento
b) saludar
c) establecer
d) presente
Pregunta 5 - En todos los pasajes se registra el uso de la expresión verbal en tiempo presente, excepto en:
a) “[…] que estaba asociado a la hermandad de Nossa Senhora do Rosário”.
b) “[…] cuando se realiza el movimiento de estirar y soltar la flecha […]”
c) “La música se interpreta con una orquesta de percusión […]”
d) “[…] y, en algunos lugares, se usa el acordeón”.
Pregunta 6 - Subraya los verbos en tiempo presente que componen las siguientes oraciones:
a) “[…] y también recibe el nombre de Kayapós, en el sur de Minas Gerais […]”
b) “[…] porque marca el ritmo de los pasos […]”
c) “[…] en el que hacen las figuras de la trenza-cinta, trenza-bufanda o trenza-enredadera”.
d) “[…] usan máscaras de colores brillantes y desarrollan una trama única […]”
Pregunta 7 - Marque el referente del verbo en tiempo presente resaltado en esta parte del texto:
La) "[…] lo hace ruido de estallido ".
() el adorno de plumas
( ) la flecha
( ) el arco
b) “[…] que representa su hijo."
( ) jefe
() chamán
() curumim
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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