La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de séptimo año de la escuela primaria, tiene como objetivo estudiar la pronombres personales, a través del texto que nos habla del surgimiento de la música.
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Es una de las formas de arte más variadas. En cada época y lugar del mundo, encontramos una forma diferente de hacer música.
Aplaude, chasquea los dedos, silba. Los primeros sonidos artificiales como estos procedían de su propio cuerpo. Luego descubrió que podía hacer sonidos con objetos cotidianos. Así, la madera, los huesos, las rocas y las conchas fueron los primeros materiales utilizados para fabricar objetos musicales, que luego se denominaron instrumentos musicales.
Probablemente, las primeras canciones aparecieron cuando el hombre se dio cuenta de que, uniéndose a los sonidos producidos por su cuerpo con los sonidos tomados de los objetos cotidianos, podría producir secuencias de sonidos y silencio, con un ritmo agradable. Le gustó tanto el resultado que pensó que a los dioses en los que creía también les gustaría, así que comenzó a hacer canciones para honrarlos.
“Almanaque Recreio”, São Paulo: abril de 2003. (Fragmento).
Pregunta 1 - Identifique el propósito del texto leído:
Pregunta 2 - En el pasaje “En cada época y lugar del mundo encontramos una forma diferente de hacer música”, se omitió el pronombre personal:
a) yo
b) Nosotros
c) usted
su
Pregunta 3 - En el primer párrafo del texto, ¿a qué se refiere el pronombre personal “él”?
Pregunta 4 - En el extracto “[…] empezó a hacer canciones para honrarellos. ”, El pronombre personal, en forma oblicua, en énfasis se reanuda:
a) objetos cotidianos.
b) instrumentos musicales.
c) los sonidos producidos por el cuerpo humano.
de los dioses.
Pregunta 5 - “Probablemente salieron las primeras canciones […]. Reescribe esta oración, reemplazando el sujeto con el pronombre personal correspondiente:
Por Denyse Lage Fonseca - Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
A respuestas están en el enlace sobre el encabezado.
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