Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de sexto año de primaria, sobre libélulas. ¡A menudo vemos libélulas atravesando piscinas, ríos y lagos mientras pasan en picado y golpean el fondo en el agua! ¿Sabremos más sobre estos insectos? Entonces, lea atentamente el texto “¿Qué son las libélulas?”. ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Probablemente hayas visto una libélula por ahí... Es un insecto muy lindo. ¡A menudo vemos libélulas atravesando piscinas, ríos y lagos mientras pasan en picado y golpean el fondo en el agua!
Tienen un cuerpo muy alargado: largo y delgado. Los ojos son grandes y tienen dos pares de alas más o menos transparentes. Los insectos delicados pueden ser azules, amarillos, rojos, rayados, incoloros o muy coloridos.
Hay dos grupos principales de este animal. Uno es el Anisoptera. Son los más robustos y grandes, que suelen detenerse con las alas extendidas hacia los lados. ¡Abierto de par en par!
Y el otro se llama Zygoptera. Las libélulas de este segundo grupo son más pequeñas, más delgadas y delgadas. Y cuando descansan sobre una superficie, suelen doblar las alas hacia atrás, cerca del cuerpo.
Hay quienes dicen que pequeños insectos voladores hicieron de la Serra de São José, en Minas Gerais, su hogar por todos los pantanos, arroyos, ríos, lagos marginales y presas. Como ya te dije, las libélulas son famosas por volar cerca del agua. ¡Ahí es cuando son adultos! Más bien, dependen aún más de estos entornos.
Luiza Lages. Fragmento de “Vida de libélula”.
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Pregunta 1 - Identifique la palabra clave de texto:
() "insectos".
() “Libélulas”.
() “Grupos de libélulas”.
Pregunta 2 - En el pasaje "Es un insecto muy lindo", el autor del texto:
() cita un hábito de libélula.
() expone una opinión sobre la libélula.
() plantea una hipótesis sobre la libélula.
Pregunta 3 - El autor del texto describe las libélulas en el segmento:
() “[…] Vemos libélulas volando bajo en charcas, ríos y lagos […]”
() "Tienen un cuerpo muy alargado: largo y delgado".
() “[…] Suelen pararse con las alas extendidas hacia los lados”.
Pregunta 4 - Lee atrás:
"[...] cuando pasan rápido y se golpean el trasero en el agua!"
El término "y" expresa:
() la suma de datos sobre las libélulas.
() el contraste de hechos sobre las libélulas.
() la alternancia de hechos sobre libélulas.
Pregunta 5 - Según el autor del texto, hay dos grandes grupos de libélulas. Identifíquelos:
A:
Pregunta 6 - Subraye debajo la expresión utilizada para referirse a las libélulas:
“Algunas personas dicen que los pequeños insectos voladores rápidos hicieron la cordillera de São José […]”
Pregunta 7 - En “[…] pantanos, arroyos, ríos, lagos marginales y presas”, las comas indican:
() un entrelazado.
() una enumeración.
() un desplazamiento.
Pregunta 8 - En el período "Como ya te dije, las libélulas son famosas para volar cerca del agua. ”, El extracto resaltado indica:
() la causa de la fama de las libélulas.
() el propósito de la fama de las libélulas.
() la consecuencia de la fama de las libélulas.
Pregunta 9 - En el "Eso ¡cuando ya sean adultos! ”, el pronombre subrayado:
() recupera información.
() anuncia información.
() complementa la información.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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