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Actividad en portugués: adverbios de intensidad

La actividad portuguesa, dirigida a estudiantes de noveno grado, tiene como objetivo estudiar el adverbios de intensidad. ¿Vamos a analizar aquellas palabras que modifican el significado de verbos, adjetivos o adverbios, expresando intensidad? Para hacerlo, responda las diversas preguntas que exploran estos adverbios en el texto. ¿Por qué nieva poco o nada en Brasil?

Puede descargar esta actividad en portugués en plantilla de Word que se puede modificar, lista para imprimir en PDF y también la actividad contestada.

Descarga este ejercicio de portugués en:

  • Palabra: Actividad portuguesa - Adverbios de intensidad - 9no grado - Word
  • PDF: Actividad portuguesa - Adverbios de intensidad - 9o grado - PDF
  • Plantilla: Portugués-Actividad-Adverbios-de-intensidad-Noveno-año-Respuestas
  • Imagen: Página 1 – página 2

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¿Por qué nieva poco o nada en Brasil?

La explicación astronómica es que solo en las regiones donde los rayos del sol llegan al suelo muy inclinados en relación a la vertical se puede enfriar lo suficiente como para nevar. Cerca de los polos, los rayos del sol golpean el suelo casi rozando, calentándolo un poco y dejando la temperatura en su lugar muchos grados bajo cero.

Brrrrrrrr !!!

Con esto en mente, los geógrafos dividieron cada hemisferio en tres zonas: tropical, templada y polar. La zona tropical, en la que se inserta la mayor parte de Brasil, está limitada por dos líneas imaginarias llamados trópicos: el trópico de Capricornio (en el hemisferio sur) y el trópico de Cáncer (en el hemisferio Norte). En la zona tropical, las estaciones no son tan diferentes entre sí, ya que los rayos del sol siempre llegan a esta región con gran intensidad.

En Brasil y otros países tropicales, lo que se percibe más claramente es una estación lluviosa y más seca. El verano suele ser caluroso y lluvioso y el invierno no es demasiado frío, pero sí seco. La proximidad al ecuador es, por tanto, la razón por la que no cae nieve en la mayor parte de Brasil. Sin embargo, los habitantes de algunas ciudades del sur del país en ocasiones pueden ver caer copos blancos de nieve. del cielo porque ya se encuentran en la zona templada, así como en la mayor parte de América del Norte y Europa.

Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 282. Disponible: .

Preguntas

Pregunta 1 - Identifique el pasaje en el que el término subrayado es un adverbio de intensidad:

() “[…] Dejando la temperatura en su lugar Muchos grados bajo cero ".

() “[…] Los rayos del sol siempre llegan a esta región con bastante intensidad."

() “[…] Es temporada de lluvias y otra más seco."

Pregunta 2 - El adverbio de intensidad modifica el significado de un verbo, adjetivo o adverbio. En el pasaje identificado anteriormente, modifica el significado de:

( ) un verbo

( ) un adjetivo

( ) un adverbio

Pregunta 3 - Hay un adverbio de intensidad en el segmento:

() “[…] En relación a la vertical puede hacer bastante frío para nevar […]”

() “[…] Está limitado por dos líneas imaginarias llamadas trópicos […]”

() “[…] La razón por la que la nieve no cae en la mayor parte de Brasil”.

Pregunta 4 - En el primer período, el adverbio "muy" intensifica una característica atribuida:

() a los rayos del sol.

( ) al suelo.

() a los polos.

Pregunta 5 - En la frase “[…] calentándolo un poco […]”, el adverbio de intensidad “poco” modifica el significado de un verbo:

() en infinitivo

() en el gerundio

() en el participio

Pregunta 6 - Enfatice el adverbio de intensidad presente en este extracto:

“En la zona tropical, las estaciones no son tan diferentes entre sí […]”

El adverbio de intensidad, resaltado en el fragmento anterior, modifica el significado de un verbo que podría ser reemplazado por:

( ) "alterno"

( ) "contraste"

() "diferenciar"

Pregunta 7 - En “En Brasil y en otros países tropicales, lo que se percibe con mayor claridad […]”, el adverbio de intensidad “más” modifica el significado de una frase adverbial que expresa:

( ) lugar

( ) modo

( ) hora

Pregunta 8 - Los adverbios de intensidad, analizados a lo largo de las preguntas anteriores, conforman el texto que pretende:

() reportar un hecho.

() explicar un hecho.

() expresar una opinión sobre un hecho.

Por Denyse Lage Fonseca

Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.

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