En este post, seleccionamos una excelente sugerencia para el inicio del año escolar (regreso a clases), el Proyecto de Adaptación Escolar para la Educación Infantil.
Antes de que comiencen las clases, es interesante que la escuela realice una entrevista con los tutores para redactar un formulario con información detallada sobre cada niño. Este encuentro también es una oportunidad para crear un vínculo entre la institución y la familia y dar más seguridad a los padres.
Vale la pena preguntar sobre los juegos favoritos, los miedos, quién está presente en la vida diaria del niño, cuánto tiempo suele pasar con sus padres, además de los cuidados especiales de salud y nutrición. Con esta información, es más fácil planificar actividades de acuerdo con los intereses y experiencias de las clases.
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El maestro debe mostrar interés en saber cómo le está yendo al niño, incluso si se aferra al regazo del madre, para crear una aproximación y transmitir seguridad, pero sin forzar una relación que aún se está creado.
Para que el niño establezca un primer vínculo, lo ideal es que siempre sea recibido por la misma persona, preferiblemente uno de los educadores de la clase. Sin embargo, poco a poco es necesario que ella vaya creando conciencia de que la guardería es un espacio colectivo. En ocasiones, el responsable de la recepción puede estar ausente, por lo que es importante estar familiarizado con todo el equipo auxiliar para sentirse seguro.
Índice
Una de las principales preocupaciones de los padres respecto al inicio de la Guardería de sus hijos es la Adaptación.
Cuando los padres colocan a su hijo en una guardería, tienen muchos miedos y muchas dudas:
Hay demasiadas dudas que molestan mucho a los padres, especialmente en los primeros días de la guardería.
Todas estas dudas e inquietudes, que tanto atormentan a los padres, son comprensibles y legítimas, ya que dejarán sus pequeños “tesoros” en manos de personas que les son ajenas; sin embargo, sin darse cuenta, los padres son los principales transmisores de ansiedad y angustia de los niños pequeños.
En general, se sabe que los bebés se adaptan más fácilmente a todo lo nuevo, como situaciones y entornos nuevos, y cuanto antes ingresa el niño a la guardería, más fácil les resultará Adaptarse, aunque es una fase más complicada para los padres, porque sus pequeños están indefensos, lo que les dificulta separación.
En esta etapa temprana de la vida de un niño, especialmente cuando va a la guardería, siempre hay un adulto en el habitación con la que el niño creará vínculos afectivos más fuertes e intensos, esta situación se llama Unión. Este vínculo le dará / traerá al niño una mayor seguridad, lo que lo hará sentir protegida y luego logra transmitir a los padres que está bien, serena y tranquila cada vez que va al guardería.
En una etapa temprana, se aconseja que el niño y los padres se adapten de forma lenta y gradual, reduciendo así la ansiedad de ambos.
Suelo decir que la adaptación de los padres es más difícil que la de los hijos, es decir, un niño se acostumbra más a la separación de la figura parental que los padres a la separación de sus hijos.
Luego de la primera semana de Adaptación, también es importante mencionar que si el niño tiene algún objeto que lo acompañe siempre (muñeca, pañal de tela, etc.) es importante que este objeto siempre venga con el niño, ya que se le llama objeto de Transición. Estos objetos apoyan el logro de la autonomía, ya que son una especie de sustituto materno y permiten que el niño se organice en ausencia de figuras de referencia. Cuando los niños se sientan solos en la cama, por ejemplo, en la guardería, utilizarán estos objetos para sentirse más seguros.
Padres, son varios los motivos que provocan esta ansiedad, sin embargo es importante que los miedos, ansiedades e inquietudes no se transmitan a los hijos, por ello es fundamental que seguridad de tu parte, cuando vas a dejar a tus hijos en la guardería, aunque el niño llore o suplique que no quiere quedarse ahí, es importante que no cedas a este tipo de "chantaje" que se hace por el niños.
En este período de ansiedad y angustia por separación, el niño puede ser reacio a dejar a la madre y se vuelve difícil consolarlo; sin embargo, el comportamiento de este niño eventualmente desaparecerá. Este período de Adaptación no tiene una duración fija, dependerá de cada niño y de cada caso.
La firmeza de los padres tiene un papel sumamente importante en este momento, ya que deben explicar a los niños con todas las cariño y amor que te recogerá al final del día, porque aunque te gusten mucho te tienes que ir trabaja. El niño poco a poco va tomando conciencia de la rutina y sabrá que al final del día los padres la buscarán, creando así seguridad y estabilidad en el niño.
Los primeros días de escuela generan expectativas, ansiedad, inseguridad, ansiedades, miedos y dudas en padres, niños, profesores y empleados. Teniendo en cuenta este momento tan importante, es fundamental desarrollar un trabajo que facilite la transición del entorno familiar al actividades escolares, de pensamiento y planificación que garanticen una inserción paulatina, involucrando a todos de acogedor.
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El Proyecto de Adaptación Escolar para la Educación Infantil se puede adaptar al grupo de edad en el que trabajas, con el objetivo de promover una buena adaptación. Verificar:
Hora: Aproximadamente dos meses, con actividades diarias.
Los niños deben reunirse diariamente para la presentación de nuevos objetos. Las fotos se presentarán a los niños, al principio, de forma individual. Después de familiarizar a todos con sus propias fotos, la intención será socializar la colección.
Observación constante del comportamiento de padres e hijos en el momento de la despedida y especialmente a lo largo del día. Durante la observación de las fotos, preste atención a las manifestaciones de nostalgia como llorar o sonreír. Note las reacciones durante el período de adaptación, prestando atención a las evoluciones.
No te pierdas:
Reconozca su propio nombre y fortalezca su vínculo con el educador. Cantaremos canciones como: “Se Eu Fosse um Peixinho”, “A Canoa Virou”, “Ciranda, Cirandinha” y “Fui ao Itororó”. Reuniremos al grupo en un lugar agradable y cantaremos. Los niños también pueden participar, ya que la intención es familiarizarlos con los nombres. A los que ya están caminando, sugiérales una rueda, que se forma con los que escuchan su propio nombre.
Conozca la rutina escolar mientras habla con los personajes. Nos sentaremos con los niños en el suelo y utilizando los títeres “hablaremos con cada uno. Haciendo preguntas como: - ¿Quién te trajo a la escuela hoy? - ¿Tienes amigos? ¿Quiénes son? - ¿Has jugado alguna vez en el parque? - ¿Has comido algo?
Para calmarse sobre sentimientos de adaptación (ejemplo: tristeza) y compartir actividades escolares con los padres. Distribuiré una hoja de papel y rotuladores a cada niño y les pediré que escriban una carta a sus padres. Cuando todos hayan terminado los dibujos, pondremos los nombres propios en las cartas que se entregarán cuando lleguen los padres.
Para este juego necesitamos muñecos, ropa de muñecas, retazos de tela, biberones y chupetes. Para jugar a la fantasía durante el juego simbólico; tocar al colega; y tener una buena relación con el grupo, promoviendo actitudes de cuidado y afecto hacia las demás necesidades que son comunes a todos, independientemente del género. Vamos a proponer que cada uno tome una muñeca y la cuide como si fuera su hija. Los más pequeños deben bañarse, cambiar pañales y acariciar.
Necesitaremos revistas y periódicos viejos. Nos sentaremos con la clase en el suelo, alrededor de una pila de revistas y periódicos viejos. Dejemos que todos manipulen y rasguen las páginas libremente. Reúna los papeles triturados en una pila y tírelo todo al aire. ¡Va a ser una fiesta! Posteriormente, el papel triturado se puede utilizar en collages o muñecos de modelado.
Siempre pensando en formas de hacérselo más fácil a ustedes, lectores de Educación y Transformación, decidimos hacer que todo el artículo esté disponible. "Proyecto de Adaptación Escolar para la Educación Infantil" que se muestra arriba para descargar en PDF. Para acceder a este material, consulte el siguiente enlace:
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