Plan de Lecciones de Folklore Educación Infantil y Primaria

En esta publicación hemos seleccionado excelentes sugerencias e ideas listas para su Plan de lecciones de folclore de educación infantil.

O Día del folclorebrasileño se celebra anualmente en 22 de agosto.

El folclore es la cultura de un pueblo, el conjunto de tradiciones culturales conocimiento, creencias, costumbres, danzas, canciones y leyendas de individuos en una nación o localidad en particular.

El término folclore se originó a través de un neologismo creado por el británico William John Thoms (1803-1885), quien reunió las palabras en inglés gente (que significa "personas") y ciencia (que significa "conocimiento").

Así, el folclore adquiere el significado literal de "conocimiento del pueblo" o "lo que la gente hace".

El folclore es la forma de actuar, pensar y sentir de un pueblo o grupo con las cualidades o atributos que le son inherentes, sea cual sea el lugar donde se ubique el tiempo y la cultura. No es solo el pasado, la tradición; está vivo y está conectado con nuestras vidas de una manera muy fuerte. Por eso es tan importante conocerlo.

El conocimiento del folclore es lo que aprendemos de manera informal en el mundo, a través de la interacción social, oralmente o por imitación. Es universal, aunque las adaptaciones locales o regionales se producen como consecuencia de adiciones colectivas.

Vea también: Actividades sobre folclore.

plan de lección de folclore de la primera infancia

Objetivo general:

• Conozca nuestro patrimonio cultural buscando en la literatura popular.

Objetivos específicos:

• Conoce qué es el folclore y su origen;
• Rescatar la importancia del folclore;
• Búsqueda de leyendas, parlendas, creencias, refranes ...

Contenido:

• Canción;
• Trabalenguas;
• Caza palabras;
• Cruzadas;
• Adivinaciones;
• Pliegues y dibujos.

Estrategias: lectura de textos informativos y literarios;

• Hacer e ilustrar un folleto;
• Ilustración de frases populares;
• Fabricación de juguetes;
• Exposición de trabajos realizados.

Recursos:

• Varios libros;
• Chatarra para maquetas;
• Papeles de colores;
• Cartones de colores;

Evaluación:

• Participación;
• Interesar;
• Creatividad;
• Responsabilidad;

Echa un vistazo a otros Ideas y sugerencias para trabajar elDía del folclore.

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Plan de lecciones de folclore para la primera infancia: el folclore brasileño

Justificación

La necesidad de mantener viva la cultura del pueblo para brindar y difundir los conocimientos e información tan necesarios en la construcción de nuestra historia me llevó a desarrollar este proyecto, que ayuda a entender el "Hoy", a partir de experiencias anteriores, rescatando el "ayer", sin que se borre con el tiempo y las nuevas generaciones no tengan acceso a su origen.

Objetivo general: Tener conocimiento del folclore brasileño, identificando sus características y valores.

Objetivo específico:

• Tradiciones de rescate;
• Valorar el folclore brasileño;
• Juegos de rescate y canciones populares;
• Estimule al niño y su imaginación;

Desarrollo

• Conversación informativa recolectando datos que ya sabes y lo que no, contando historias y leyendas, con preguntas

que sabes

lo que ellos no saben

quisiera saber

• Contar la historia de Saci Pererê, explicando sus características físicas, valores y actitudes.
• Dibujo libre de personajes folclóricos.
• Trabajo de trabalenguas;
• Formas geométricas, con dibujos de personajes folclóricos,
• Parlendas;
• "¿Qué es, qué es?",
• Juegos matemáticos;
• Modelado con arcilla de personajes del Folklore;
• Rimas populares;
• Leyendas reescribiendo

Recursos

• Equipo de sonido;
• Bloques lógicos;
• Video;
• Materiales didácticos (cartulina, tiza, lápices de colores);
• libros de historia;
• Residuos;

Evaluación

• A través de una conversación informal;
• Crear textos sobre todo el proyecto

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Plan de lecciones de folclore de jardín de infantes y primeros grados

Justificación:

• En la edad preescolar, los niños atraviesan una transición en su comportamiento a medida que comienzan a fusionar un comportamiento que antes solo estaba formado por reflejos (de cuando eran bebés), con una nueva fase: un idioma. En esta transición, el niño siente la necesidad de fingir ser alguien, de fantasear con situaciones. De ahí toda la simbología reflejada en los juegos de fantasía. Viven en un mundo imaginario donde son capaces de pensar y actuar imitando diferentes situaciones. Con esto, vemos la importancia de trabajar el Folklore. Aquí, pensamos en el Folklore como un gran rompecabezas, un gran juguete, en el que cada pieza es fundamental: los bailes, las leyendas, los juegos, las parlendas, los acertijos, las canciones, las recetas, los juguetes, etc. Estas son las piezas que componen este juego llamado cultura brasileña. Cuanto más juegas con este juego, más conoces la cultura de nuestro país, por lo que no puede quedar fuera del espacio preescolar.

Objetivo:

• Promover el desarrollo integral de los niños, dentro de un entorno con propuestas lúdicas y educativas, ya que la cultura de un pueblo es un bien preciado que se debe cultivar. Y nuestro objetivo es desempolvar la palabra Folklore y jugar con las posibilidades que ofrece.

Contenido

a) Conceptual: Construir conceptos con los niños sobre lo que es el folclore a través de sus experiencias.

b) Procedimentales: Permitir que los niños se apropien del conocimiento de la cultura humana como nuevas formas de jugar, cantar, bailar, hablar, etc.

c) Actitudinal: Fomentar el aprecio y respeto por las diferentes formas de vida de diferentes grupos y personas.

Áreas:

a) Formación personal y social: socialización, respeto, valoración del otro, autonomía, iniciativa.

b) Lenguaje oral y escrito: habla, diálogo, argumentación, parlenda, travalingua, acertijos, canciones, escritura, receta, lectura, leyendas, textos informativos.

c) Naturaleza y sociedad: historia de los juguetes y juegos, diferentes formas de cantar, jugar y contar historias.

d) Movimiento: bailar, tocar.

e) Música: canciones.

f) Arte: dramatización de leyendas.

g) Matemáticas: construcción de juguetes (formas, colores, medidas, recetas).

Recursos:

• libros y revistas (fuentes de información), scrap, papel de colores, pegamento, tijeras, CD con cuentos y canciones, juguetes, disfraces, cámara, película fotográfica.

Evaluación:

• La observación de las formas de expresión de los niños, su participación en las actividades y la satisfacción en las propias Las producciones serán un instrumento de seguimiento del trabajo que ayudará en la evaluación y reprogramación de la acción. educativo.

Actividad culminante:

• Exposición para padres del Proyecto Folklore y, a través de fotografías, materiales de investigación, materiales recopilados y elaborados por los niños y presentaciones.

También sugerimos estas otras ideas para trabajar el semana del folclore

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Plan de lecciones de folclore Educación infantil en la escuela

La historia de la humanidad está impregnada de simbolismos derivados de las creencias y tradiciones de cada uno de los pueblos que, a través del contacto y la variedad cultural existente, delimita su historicidad y marca sus rasgos de identidad en la mundo.

La experiencia histórica de un pueblo construye su estilo de vida, tradiciones, costumbres, creencias y esos elementos interconectados forman su cultura.

Justificación:

El folclore es la expresión más fuerte del modo de vida de cada grupo social. Así, teniendo en cuenta la importancia de las manifestaciones culturales en la vida de la población y la necesidad de su preservación, desarrollamos este proyecto, en un intento de perpetuar este importante elemento de identidad cultural. Por tanto, el conocimiento popular es uno de los puntos de partida para la práctica pedagógica, buscando así ampliar el conocimiento, la comprensión y análisis del folclore brasileño a través del diálogo con los estudiantes, preguntas sobre sus propias experiencias sobre las diversas leyendas, juegos, juguetes, parlendas, canciones, trabalenguas, etc., lo que les lleva a investigar el tema en pregunta.

Metas:

• Valorar las manifestaciones culturales;
• Fomentar la expansión del lenguaje oral;
• Fomentar la escritura en sus diversas modalidades;
• Estimula el ritmo, la creatividad y el placer a través de las canciones en círculo.

Estructura / Recursos:

Se propondrán actividades de rescate de la cultura popular a través de: leyendas, parlendas, rimas, juegos, trabalenguas y acertijos.

Las actividades se desarrollarán de forma individual y colectiva con la interacción del profesor y el alumno.

Los estudiantes investigarán manifestaciones de la cultura popular brasileña, crearán dibujos que puedan ilustrar los textos (parlendas, trabalenguas, cuentos) trabajados en el aula referidos al tema.

Para ello usaremos:

• Buscar en LIED y con familiares;
• Programa de pintura de color, escritor;
• Juegos y juegos; Leer y ordenar textos;
• Representación de cantos y parlendas;
• Historia subtitulada;
• Rompecabezas sobre personajes de leyendas y juegos de memoria.

Procedimientos:

Conversación y registro (sondeo de conocimientos previos);

• Explica qué es el folclore: son leyendas, supersticiones, parlendas, bromas, acertijos;
• Busque con los padres leyendas conocidas; Socializar las leyendas en el aula, a través de recuentos;
• Elegir, mediante votación, las leyendas favoritas de los estudiantes;
• Elaborar una gráfica con el resultado de la votación (aprovechar y trabajar situaciones problemáticas en matemáticas);
• Pida a los estudiantes (en parejas) que vuelvan a escribir algunas leyendas;
• Examine los trabalenguas conocidos por la clase;
• Socializar a los trabalenguas y organizar hojas de lectura para cada uno de ellos;
• Llévate las sábanas a casa con los trabalenguas para que puedan leer;
• Leer algunos acertijos a la clase, quienes tratan de encontrar las respuestas;
• Organiza un campeonato de acertijos en la sala;
• Representación de rimas infantiles y parlendas
• Fabricación de móviles referidos a las piezas trabajadas
• Promocionar las búsquedas en Internet.

Evaluación:

Como este tema es rico en contenido y actividades a desarrollar, posibilitando un buen desempeño en el trabajo de contenido mencionado anteriormente, se concluye que este es un tema relevante para el desarrollo de habilidades y competencias previamente citado.