Seleccionamos en este post varias sugerencias para Juegos y dinámicas sobre el medio ambiente, para trabajar con los estudiantes en los primeros grados. (Educación Primaria y Educación Infantil). Son excelentes recursos para trabajar en la Semana del Medio Ambiente, que se celebra del 1 al 5 de junio. (Día del Medio Ambiente).
O Día del Medio Ambiente o Día Mundial del Medio Ambiente se celebra en todo Brasil, en el día 5 de junio y no es considerado un feriado nacional.
La creación de la fecha fue en 1972, debido a un encuentro promovido por la ONU (Naciones Unidas), con el fin de abordar los problemas ambientales, que abarcan el planeta, más conocida como la Conferencia de Naciones Unido.
La conferencia reunió a 113 países, además de 250 organizaciones no gubernamentales, donde la agenda principal abordó la degradación que ha sufrido el hombre. causados al medio ambiente y los riesgos para su supervivencia, donde la diversidad biológica debe ser preservada por encima de cualquier posibilidad.
La importancia de la fecha se debe a las discusiones que se abren sobre la contaminación del aire, suelo y agua; Inicio sesión; reducción de la biodiversidad y agua potable para consumo humano, destrucción de la capa de ozono, destrucción de especies vegetales y forestales, extinción de animales, entre otros.
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Índice
Objetivo:
Desarrollo:
A continuación se muestran sugerencias de oraciones que se pueden completar.
Dinámica de Identidad y Valores, preservación de la biodiversidad
Divida a los participantes en seis subgrupos. Cada uno será responsable de una parte del muñeco: cabeza, torso, brazos, manos, piernas y pies.
Cada grupo dibujará una parte del cuerpo y tendrá dos preguntas para responder. Las respuestas deben registrarse en los carteles junto con el dibujo. Para que los grupos tengan una visión general de la dinámica, es importante que lean todas las preguntas antes de comenzar el trabajo.
la cabeza: ¿Qué realidad ambiental vemos? ¿Qué escuchamos de la sociedad sobre la preservación de la biodiversidad?
b) Tronco: ¿Cómo nos sentimos ante la degradación ambiental? ¿Cómo nos sentimos sobre el papel del estudiante en la preservación de la biodiversidad?
c) Armas: ¿Hasta dónde podemos llegar con nuestra acción? ¿Con quiénes (personas, entidades, etc.) podemos ir de la mano en la preservación de la biodiversidad?
d) Manos: ¿Qué compromisos podemos hacer como grupo para preservar la biodiversidad? ¿Qué herramientas tenemos disponibles en la escuela para difundir nuestras ideas?
e) Piernas: ¿Qué caminos queremos tomar en el desarrollo de acciones para preservar la biodiversidad? ¿Qué apoyo tenemos (personas, materiales, finanzas, etc.) para desarrollar una acción?
f) Pies: ¿Qué acciones podemos tomar para involucrar a nuestra escuela en la preservación de la biodiversidad? ¿Qué resultado queremos con nuestra acción?
Dinámica publicada con el artículo “Semana del estudiante y participación de los jóvenes” en el número 379, Diario Mundo Jovem, agosto de 2007, pág. 3. Fuente: Extraído del folleto “Semana del estudiante: debemos cuidar la vida”, 2007. PJE-PJB.
El objetivo es mostrar, a través de una puesta en escena, una obra de teatro, los contextos donde desperdiciamos recursos y hacer que las personas, a través de estos ejemplos, puedan visualizar sus puntos de mejora en forma de consumir. Para realizarlo, el grupo debe elegir de 3 a cinco escenas en las que desperdiciamos o malgastamos recursos. Lavarse los dientes con el grifo abierto, ducharse durante 1 hora, tirar la comida, usar bolsas de plástico y lavar la acera con agua: estos son algunos ejemplos de desperdicio.
También recomiendo:
Objetivo:
Desarrollo:
Cierre:
Rescatar historias, leyendas, poemas etc. relacionados con el medio ambiente.
Puede parecer extraño, pero en estos días, muchos niños no saben de dónde vienen los alimentos, cómo se cultivan y se cultivan. Así, la intención de esta dinámica es enseñar sobre su origen y también cómo plantar y cuidar una pequeña planta. Para aplicarlo será necesario disponer de plántulas de diversas plantas, tierra, agua, jarras y objetos de jardinería como palas. El instructor debe explicar de dónde proviene ese alimento, su importancia para la salud y el medio ambiente, e invitar a los niños a plantar su propia plántula, monitorear su crecimiento y cuidarla.
Búsqueda de soluciones a los desafíos ecológicos.
Este juego tiene como objetivo animar a las personas a pensar colectivamente sobre los desafíos ecológicos.
Materiales: dos dados, dos jugadores, una pista (ruta) dibujada con tiza.
1 - Preparación:
2 - Juego:
El propósito de esta dinámica es estimular la reflexión en los participantes, de manera que esta genere diferentes acciones en la vida cotidiana de las personas involucradas. En un espacio abierto, juntos, en círculo, sentados o de pie, se debe pedir a todos los participantes que planteen un problema medioambiental actual. Se debe pedir a cada persona que reflexione sobre la pregunta para pensar en soluciones. Luego, cada persona debe compartir la solución imaginada y justificar por qué sería buena para la naturaleza y los seres humanos. Otros deberían interactuar y exponer sus sugerencias para mejorar la idea. Mientras tanto, un forastero puede registrar la dinámica y registrar las sugerencias, que las propias personas pueden utilizar para mejorar sus vidas.
Un reflejo a través de la foto de la infancia.
Metas:
Material:
Desarrollo:
Cierre: El coordinador de la actividad pregunta al grupo qué sintió cada persona al realizar la actividad.
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