Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil y Serie Inicial

Seleccionamos en este post varias sugerencias para su Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil. El Día de la India se celebra anualmente el 19 de abril.

O Dia del INDIO se celebra anualmente en 19 de abril en Brasil. Esta importante fecha sirve para recordar y reforzar la identidad de los pueblos indígenas brasileños y estadounidenses en la historia y cultura actual.

Durante el Día del Indio, las escuelas y otras instituciones culturales y educativas animan a los niños y jóvenes a conocer las diferentes prácticas culturales de los pueblos indígenas.

Y fue con esto en mente que seleccionamos estas maravillosas sugerencias para su Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil, verificar:

Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil

Éste Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil dura aproximadamente 1 semana:

Metas:

• Conozca las historias de los indígenas brasileños;
• Saber identificar las costumbres indígenas;
• Saber nombrar las influencias de los indios en nuestra cultura;
• Informe cómo viven los indios en Brasil últimamente;
• Menciona qué es FUNAI y cuál es el objetivo.

Desarrollo del proyecto:

• Lectura informativa sobre los indios;
• Lectura de textos sobre el tema indígena;
• Caza palabras;
• Cruzadas;
• Fabricación de máscaras del día de la India;
• Confección de adornos;
• Ensalada de Juegos del Ahorcado y Letras con temática indígena;
• Realización de Murales y Paneles;
• Canciones sobre el tema;
• Investigación y debate sobre los indígenas en Brasil.

Secuencia de actividades:

• Actividades del Día de la India para la escuela primaria
• Actividades del Día de la India
• Actividades del Día de los Indios para la Educación Infantil
• Actividades del Día de la India

Culminación:

• Exposición de trabajos realizados por alumnos.

Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil para imprimir

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Proyecto del Día de la India para la educación de la primera infancia - India

Según los PCN, el estudiante debe conocer y valorar la pluralidad del patrimonio sociocultural brasileño, así como los aspectos socioculturales de otros pueblos y naciones, tomar posición contra cualquier discriminación basada en la cultura, clase social, creencias, sexo, etnia u otras características individuales y social.

El Día de la India es un rescate de nuestra historia y nuestras raíces. La temática brinda al alumno la oportunidad de percibirse a sí mismo en otros grupos sociales, ayudándolo a construir su identidad, en actuando como el otro grupo en la vida social, en la preservación del medio en el que viven y en la construcción de valores.

METAS:

• Conoce un poco sobre la historia de los indios.
• Reflejar y valorar la pluralidad cultural que existe en Brasil.
• Conocer, analizar y debatir los hábitos y costumbres de los pueblos indígenas;
• Fomentar la celebración del día del indio;
• Estimula la creatividad.

DESARROLLO:

• Para empezar, la maestra llevará una muñeca india al salón, explicará dónde vive, dirá su nombre y les dirá a los niños quién podrán llevarse a la niña a casa y contarle a la familia todo sobre ella, registrar la visita mediante dibujo o Fotografía.
• Utilice el mapa para mostrar a los niños dónde hay más pueblos indígenas en Brasil:
  ¿Cómo vive el indio del bosque? ¿Cómo es la casa de este indio? ¿Qué comen en el bosque? ¿Cuál es el medio de transporte más utilizado? ¿Usan ropa?
• Por supuesto, los indios que vemos en las calles estos días visten ropa, algunos compran su comida. Pero, ¿cómo viven los indígenas brasileños de la selva? ¿De qué se alimentan?
• ¡Haga un picnic con la comida saludable - pandilla de frutas!
• En la imagen de arriba, la maestra lo decoró con hojas de plátano, ¡era muy lindo!
• Hacer un indio con un biberón para mascotas y también sus utensilios como arco y flecha:
• Hagamos un indio con papel creativo: maquillaje, peinado y ropa si lo desea….
• ¿Donde viven? ¿Donde duermen? ¿Cómo es el hogar del indio del bosque? Haz un hueco de cartón con los niños:
• Cada amigo hará su oca usando collage y mucha creatividad:
• Pinturas y decoraciones corporales y faciales - Hacer tocados con papel - seguir el paso a paso:
• Arte - Usemos arcilla para hacer ollas o sartenes:
• El indio que vive en el bosque no tiene farmacia… ¿cómo atienden a los enfermos? Aprendamos qué son las hierbas medicinales.
• Indio con biberón para mascotas - Cada amigo hará el rostro y la pintura facial y el tocado:
• ¿¿¿Vamos a cantar??? Usando títeres de dedo, cantemos la Canción: indios pequeños:
• Matemáticas - ¿Vamos a contar? Música: ¡indios!
• Si yo fuera indio…. Pinta tu cara en la foto, ponte el tocado, ¡todo a tu manera!
• Cantemos y bailemos - Hacer instrumento musical - sonajero con material reciclado - Siga el paso a paso:
• Indio con plegado y canoa con palito de paleta:
• Investigación - Tarea - ¡Todo sobre el indio brasileño!
• Es parte de la cultura indígena de Brasil pintar el cuerpo, decorar el cuerpo y usar collares, hagamos collar de pasta:

Otros en: Plan de lección - Música para el día de los indios

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Proyecto Indian Day para jardín de infantes y educación primaria

Este Proyecto del Día de la India para la Educación Infantil, que pondremos a disposición a continuación, fue preparado por la maestra Valéria Tavares y pertenece a su maravilloso blog: www.ensinandocomcarinho.com.br

Las fechas conmemorativas deben trabajarse de forma interdisciplinaria en clase. El día del indio es una fecha especial que siempre es ampliamente explorada entre los niños, haciéndoles conocer y valorar la pluralidad del patrimonio sociocultural brasileño, además de las diferencias culturales, las diferentes pueblos. Trabajar el día del indio es rescatar nuestra historia y nuestras raíces. El proyecto ayuda a los estudiantes a comprender y construir su identidad y a percibirse a sí mismos como parte integral de una sociedad llena de características, valores y culturas únicos.

Objetivo general:

• Apreciar y conocer la historia de los indios, así como su cultura y enseñanzas.

Objetivos específicos

• Conocer los hábitos, costumbres y forma de vida de los indios;
• Sensibilizar sobre la importancia y el respeto del aporte de los indígenas a la sociedad;
• Estimular la imaginación y la creatividad de los niños;
• Hacer que el proceso de aprendizaje sea agradable durante el desarrollo del proyecto, a través del arte, la danza y la preservación del medio ambiente.

Conciencia:

• Bienvenida con un círculo de conversación sobre los indios;
• Presentación de videos sobre cultura, bailes, vivienda, música indígena, etc.
• Presentación y baile de la canción CURUMIM EI, EI

Desarrollo:

• Cuentacuentos sobre los indios;
• Exposición de comida típica india;
• Investigación sobre los juegos creados por los indios;
• Escuchar canciones que representan a los indios;
• Realización de un mural por la pandilla;
• Dibujos gratuitos sobre los indios;
• Montaje de la Oca en el aula;
• Pintura en rostros de niños;
• Confección de máscaras para dramatizaciones;
• Diversas actividades sobre el tema con: recortes, collages y montajes con objetos;
• Fabricación de accesorios indios (tocados y sonajeros);
• Hacer favores de fiesta para la clase;

Evaluación:

• La evaluación será analizada a través de la participación de los niños, así como sus producciones artísticas y el ingenio en el aula.

Otros en: Ideas de regalos y plantillas para el Día de la India

Sugerencias de Historias para trabajar el Proyecto Indian Day para jardín de infantes y educación primaria

Más en: Actividades para el Día del Indio - 1er y 2do año

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Proyecto del Día del Indio para la Educación Infantil y Serie Inicial

Objetivos generales:

• Socialización: estimular las relaciones de compañerismo, amistad y cooperación;
• Fomentar la oralidad utilizando libros, música y audiovisuales: comprensión e interpretación de cuentos, canto de canciones;
• Reconocer el ritmo en la música;
• Estimular el lenguaje corporal y la expresión: bailes e imitaciones;
• Estimular la apreciación y apreciación de los objetos hechos a mano.
• Fomentar la práctica de la coordinación motora en diferentes actividades de corte, collage y pintura;
• Reconocer tamaños: grande / pequeño, más grande / más pequeño;
• Reconocer la cantidad - más / menos;
• Reconocer colores;
• Distinguir formas e imágenes - iguales / diferentes;
• Distinguir las características físicas de hombres y mujeres;
• Diferenciar paisajes, naturales y modificados.
• Objetivos específicos:
• Conocer y valorar la cultura indígena: hábitos, costumbres y artes;
• Reconocer la cultura indígena como parte integral de nuestra cultura;
• Valorar la diversidad racial del pueblo brasileño y promover el respeto por las diferencias raciales y culturales;
• Conocer y valorar el contacto y la relación de respeto por la Naturaleza, propios de la cultura indígena, fomentando la preservación del medio ambiente;
• Valorar la sabiduría de las personas mayores en la transmisión de conocimientos a través de la oralidad;
• Haga que el proceso de aprendizaje en el entorno escolar sea agradable.

Desarrollo con la clase

• Para facilitar la comprensión, dividí, por así decirlo, el proyecto en tres ejes (medios utilizados): Texto, Audiovisual y Música.

Texto:

• Queno-Curumim, de José Américo de Lima

Objetivo: Trabajando en la relación de respeto y preservación que los pueblos indígenas tienen con la naturaleza.

Actividades: Leer a la clase y luego interpretar; pida a los niños que vuelvan a contar la historia

•  Versión abreviada (realizada para el grupo) de las novelas O Guarani e Iracema, de José de Alencar

Objetivo: Trabajando las características físicas de los personajes indígenas de estas obras: Peri e Iracema - masculino y femenino.

Actividades: Hagamos colectivamente nuestro Peri e Iracema usando a los estudiantes como molde - cortando, haciendo collage y pintando.

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audio Visual:

• Cortometraje animado Ilya y el fuego, de Caetano Curi

Objetivo: Trabajando para potenciar la sabiduría de los ancianos en la transmisión del conocimiento a través de la oralidad - una leyenda indígena que cuenta la adquisición del fuego por el hombre.

Actividades: Mire el video haciendo comentarios / preguntas relevantes a la historia. Realiza la interpretación de la historia. Pida a los alumnos que vuelvan a contar la historia.

• Cortometraje animado jugando en el pueblo, de Animazul (2006)

Objetivo: Trabajar las características de un pueblo y las costumbres indígenas.

Actividades: Mire el video haciendo comentarios y preguntas relevantes a la historia. Pida a los estudiantes que cuenten la historia dramatizando algunas escenas.

Conozca CUITÉ y fabrique colectivamente nuestras calabazas cuité.

• ►Video clip indios, del DVD "A Galinha Pintadinha"

Objetivo: Cuerpo de trabajo, movimiento, lenguaje y cantidad.

Actividades: Baila y canta. Preste atención a la animación del clip: más / menos indios en la canoa.

• Audio musical con imágenes de indígenas brasileños en su hábitat natural Amazonas - Indios de Brasil, publicado en el canal de YouTube Mundiverso

Objetivo: Trabajando las características, vestimenta y hábitat de los pueblos indígenas a través de imágenes de indígenas brasileños.

Actividades: Conozca la imagen real de los indígenas brasileños, identifique los elementos que componen su hábitat natural, sus objetos y vestimentas. Observe las características físicas de estos indios.

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Canciones:

• Chegança, de Antônio Nóbrega (álbum “Pernambuco Falando para o mundo”, 1998);
• Mestre Guia, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata, de Mestre Ambrósio (álbum “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla, de Mestre Ambrósio (álbum “Fuá na casa de Cabral”, 2000).

Objetivo: Cuerpo de trabajo, movimiento y lenguaje - bailar y cantar. Relajación. Identifica algunos instrumentos en la música. Reconoce el ritmo de la música. El conocimiento y el instrumento indígena Pau-de-chuva.

Actividades: Acuéstate, cierra los ojos y escucha la música. Imagínese escenas relacionadas con la vida cotidiana de los indígenas. Siga el ritmo de la música con las palmas y los pies. Conocer, escuchar y manejar el Pau-de-chuva. Conoce un sonido cercano al de la música indígena.