Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el pluviómetro. ¿Alguna vez has oído hablar de él? ¿Sabes cómo funciona? Vamos a entender Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Cualquiera que busque la palabra en el diccionario sabrá de inmediato lo que significa: (lluvia = nube cargada de lluvia) + (subterraneo = medida). Entonces, el pluviómetro es solo eso: un pluviómetro.
El dispositivo es muy simple: un cilindro con un embudo adjunto. Cuando el clima se cierra, con nubes pesadas, los meteorólogos -profesionales que estudian fenómenos atmosféricos, como la lluvia- utilizan el pluviómetro para recoger el agua que viene del cielo.
Después de cierto tiempo de exposición, el agua del interior se transfiere a otra botella, una que contiene una graduación, a modo de regla. Así, es posible conocer el volumen de lluvia que cayó en un período de tiempo determinado. Por ejemplo: dos milímetros cúbicos (unidad de volumen) en una hora.
¿Y de qué sirve medir la lluvia? Para muchos propósitos. Los meteorólogos, por ejemplo, utilizan el dispositivo para conocer el tiempo y las variaciones climáticas. Con estas medidas, estudian las razones del aumento y la disminución del agua de lluvia y cómo esta variación puede traer beneficios o alertas a la sociedad.
En agricultura, conocer la cantidad de lluvia que caerá en un período determinado es fundamental para tener una idea de cómo será la cosecha. Y los propios agricultores pueden medir la lluvia que cae en su región y saber cuándo es el mejor momento para sembrar.
Y no es solo la lluvia lo que se puede medir con la ayuda de un pluviómetro. Otras precipitaciones, como granizo y nieve, también pueden hacerlo, pero de una manera ligeramente diferente. El granizo se recolecta de la misma manera, pero solo se mide cuando se derrite y se convierte en agua. La nieve necesita un pluviómetro que contenga un mecanismo de calentamiento para derretirla. Además, es más difícil de recoger ya que es muy ligero y no siempre cae en la dirección en que se coloca el cilindro.
Carlos A. Noble. Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 177.
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Pregunta 1 - El texto está destinado a:
( ) explique algo.
( ) expresar una opinion.
( ) contar una historia.
Pregunta 2 - En el primer párrafo, el autor define “pluviómetro”. Transcribe esta definición:
Pregunta 3 - La sección "un cilindro con un embudo adjunto" es:
() una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 4 - En “[…] el agua del interior se transfiere a otra botella, un que contiene graduación, como una regla. ”, la palabra resaltada se reanuda:
( ) "el agua".
() “Otra botella”.
( ) "una regla".
Pregunta 5 - En el pasaje "Así, puedes conocer el volumen de lluvia que ha caído en un período de tiempo determinado ”, la palabra subrayada expresa:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) tiempo.
Pregunta 6 - En el segmento "Los meteorólogos, por ejemplo, utilizan el dispositivo para averiguar sobre el tiempo y las variaciones climáticas", la palabra "para" introduce:
() un destino.
( ) una dirección.
( ) a proposito.
Pregunta 7 - En la parte “[…] estudian las razones del aumento y la disminución del agua de lluvia y cómo esta variación puede traer beneficios o advertencias […] ”, el término subrayado indica:
() la suma de hechos.
() la alternancia de hechos.
() la conclusión de un hecho.
Pregunta 8 - En el extracto “[…] es más difícil de recolectar porque es muy liviano y no siempre cae en la dirección en la que se coloca el cilindro”, el autor se refiere a la precipitación. Identificarlo:
( ) "lluvia".
( ) "Viva".
( ) "nieve".
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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