Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el gorrión pequeño. Una bandada de pájaros caminaba de un lado a otro, sin saber qué hacer. Hasta que un pequeño gorrión propuso que jugaran al escondite. Durante el juego, sucedió algo inesperado. ¿Qué será, eh? ¿Vamos a averiguar? ¡Así que lee la historia con mucho cuidado! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Una bandada de pájaros caminaba de un lado a otro, sin saber qué hacer. Hasta que un pequeño gorrión propuso que jugaran al escondite. Los demás aceptaron pronto, encantados.
Le tocó a un canario cerrar los ojos. Mientras contaba, con los ojos cerrados y apoyado contra un árbol, sus amigos corrieron a cubrirse. El pequeño gorrión conocía un lugar maravilloso, donde estaba seguro de que nadie lo encontraría. Ahí es donde se escondió. Estaba tan aislado que no podía escuchar las voces de sus compañeros. Estaban llamando porque se acercaba una peligrosa tormenta.
Cuando el pequeño gorrión, sorprendido por la demora de sus amigos, decidió abandonar su escondite, vio que había comenzado un furioso vendaval. La lluvia era fuerte y no había salida. Asustado y hambriento, el gorrión tuvo que pasar la noche en su escondite favorito.
- ¡No debo tenerle miedo a la naturaleza! se dijo a sí mismo, tratando de convencerse a sí mismo. - La lluvia también tiene derecho a caer. Y un día soleado es tan bueno como uno lluvioso. Necesito ser fuerte y saber esperar aquí solo el tiempo que sea necesario. Incluso si tengo hambre, tengo que aguantar y resistir como un hombre valiente.
Al amanecer, la lluvia dejó de caer. Pronto salió el sol en el horizonte y la vida en el campo salió de su letargo. El pequeño gorrión se había vuelto fuerte y seguro de sí mismo, gracias a la terrible experiencia que había pasado la noche anterior.
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(Con corte y adaptaciones).
Pregunta 1 - Identifica el hecho que motivó la historia:
() "Una bandada de pájaros caminaba de un lado a otro, sin saber qué hacer".
() “[…] Un pequeño gorrión propuso que jugaran al escondite”.
() “El gorrión conocía un lugar maravilloso, donde […] nadie lo encontraría”.
Pregunta 2 - En el segmento “Mientras contaba, con los ojos cerrados y apoyado en un árbol, sus amigos corrieron a esconderse”, el término “él” se refiere a:
Pregunta 3 - En el extracto "Estaba tan aislado qué no podía oír las voces de sus compañeros ”, la palabra subrayada introduce un hecho de que:
() es la causa de otro.
() es el propósito de otro.
() es la consecuencia de otro.
Pregunta 4 - En la frase "Estaban llamando por qué se acercaba una tormenta peligrosa ”, el término resaltado podría reemplazarse por:
( ) "pero".
( ) "porque".
( ) "por lo tanto".
Pregunta 5 - En el pasaje “Asustado y hambriento, el gorrión tuvo que pasar la noche en tu escondite favorito ”, la expresión subrayada indica:
( ) un deseo.
( ) una promesa.
( ) una necesidad.
Pregunta 6 - En "—¡No debo tenerle miedo a la naturaleza!", El guión indica:
() el comienzo del discurso del gorrión.
() la continuidad del habla del gorrión.
() una breve pausa en el discurso del gorrión.
Pregunta 7 - En la parte “[…] resiste como un valiente”, se usó la palabra “cómo”:
() en una conclusión del pequeño gorrión.
() en una comparación realizada por el pequeño gorrión.
() en un ejemplo hecho por el pequeño gorrión.
Pregunta 8 - Según el narrador, el pequeño gorrión "se había vuelto fuerte y seguro de sí mismo" porque:
() “La lluvia dejó de caer”.
() “La vida en el campo salió de su letargo”.
() “Había pasado por una prueba la noche anterior”.
Pregunta 9 - La historia del pequeño gorrión tiene como objetivo:
( ) hacer reír a la gente.
() revelar algo.
() transmitir una enseñanza.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
