Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre el metro. ¿Cómo funciona este medio de transporte? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡lea el texto con atención! ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Diga: ¿alguna vez ha tomado el metro? ¿Le gusta? ¿Tienes ganas de caminar? La palabra "metro" viene de "metropolitano", es una reducción. Es un tipo de tren diseñado para transportar mucha gente en las grandes ciudades y a gran velocidad.
El metro corre sobre sus propias vías, ya sea bajo tierra (en túneles excavados bajo tierra), en la superficie del suelo. o incluso en estructuras suspendidas, que permiten a los pasajeros ver el paisaje de la ciudad desde arriba. ¡rápidamente!
Cada metro está controlado por un Centro de Control Operacional, una oficina donde se alojan los profesionales responsables de la seguridad, agilidad y regularidad de este tipo de transporte. Hay computadoras y varios paneles en los que puede monitorear el tráfico, determinar el velocidad del tren, el intervalo entre ellos, controlar la señalización y tomar decisiones en caso de emergencia.
La gran mayoría de los trenes subterráneos se mueven mediante motores eléctricos. Por lo general, hay dos rieles que sostienen las ruedas; pero hay un tercer riel, ¡energizado! - responsable del suministro eléctrico de cada tren.
Hablando de trenes, cada metro tiene dos cabinas: una en cada extremo, donde están los conductores. Hoy, sin embargo, ya existen sistemas de metro totalmente controlados por computadora, es decir, ¡sin conductores!
¿Y cómo se las arregla para frenar una máquina enorme como esa? Pues bien, hay dos de los sistemas de frenado más utilizados. Uno de ellos tiene una pequeña ayuda del motor eléctrico, que hace que la máquina se detenga. El otro sistema se activa mediante zapatas o pastillas, que se colocan en las ruedas o discos de freno del metro, algo similar a los frenos tradicionales que se utilizan en los automóviles.
El metro es una alternativa de transporte muy interesante para las grandes ciudades, porque es rápido, seguro y, ¡lo mejor de todo! - ¡mucho menos contaminante que los coches y los autobuses! Si puedes elegir tu medio de transporte, ¡piénsalo!
Rômulo César Carvalho de Araújo.
Revista “Ciência Hoje das Crianças”. Edición 258.
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Pregunta 1 - En el pasaje “Este es un tipo de tren diseñado para transportar mucha gente en las grandes ciudades y a gran velocidad”, refiere el autor:
Pregunta 2 - Identifique el tipo de tráfico que “[…] permite a los pasajeros ver el paisaje de la ciudad desde arriba”:
() tráfico subterráneo.
() tráfico en la superficie del suelo.
() tráfico en estructuras suspendidas.
Pregunta 3 - Señale la opinión del autor del texto sobre un hecho:
() "La palabra 'metro' viene de 'metropolitano', es una reducción".
() "La gran mayoría de los trenes subterráneos se mueven mediante motores eléctricos".
() “El metro es una alternativa de transporte muy interesante para las grandes ciudades […]”
Pregunta 4 - El tramo “[…] cada metro tiene dos cabinas: una en cada extremo, donde están los conductores”. Su:
() una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 5 - En la parte “[…] motor eléctrico, que hace fuerza para que la máquina se detenga. ”, Destacó el hecho:
() es la causa de otro.
() es el propósito de otro.
() es la consecuencia de otro.
Pregunta 6 - En el segmento “Hoy, sin embargo, ya existen sistemas de metro totalmente controlados por computadora, o sea, sin conductores! ”, la expresión resaltada introduce:
() una explicación dada por el autor.
() una hipótesis planteada por el autor.
() una conclusión presentada por el autor.
Pregunta 7 - En “Si puedes elegir tu medio de transporte, ¡piénsalo!”, El autor del texto:
() busca concienciar al lector.
() advierte al lector.
() expresa una orden al lector.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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