Actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto año de primaria, sobre hombres. ¿Vamos a leer esta historia con tanta atención? ¡Entonces responda las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Un científico vivía encerrado en su laboratorio, buscando respuestas a los problemas del mundo. Un día, su hijo de siete años irrumpió en su sala de estar, decidido a ayudarlo. Impaciente, el científico le pidió a su hijo que jugara en otro lugar, sin embargo, sin éxito. Luego buscó algún objeto que pudiera entretener la curiosidad del niño, y pronto encontró el mapa del mundo impreso en la página de una revista. Cortó el mapa en varios pedazos, tomó un rollo de cinta adhesiva y se lo entregó todo a su hijo, diciendo:
"¿Te gustan los rompecabezas?" Así que te daré el mundo, todo roto, para que lo arregles. Vea si puede hacerlo bien.
Supuso que al niño le llevaría días recomponer el mapa. Sin embargo, unas horas después, escuchó la voz de su hijo:
“Papá, papá, lo he hecho todo. ¡Me las arreglé para terminar todo!
Con incredulidad, el científico levantó la vista de sus notas, seguro de que vería un mapa sin sentido. Pero para su sorpresa, el mapa estaba completo, con todo en su lugar.
- No sabías cómo era el mundo, hijo. ¿Como conseguiste?
- Papá, no sabía cómo era el mundo, intenté arreglarlo, pero no pude. Pero cuando sacaste el papel de la revista para recortarlo, vi que, del otro lado, había una figura de hombre. Así que lo recordé, le di la vuelta a los recortes y comencé a arreglar al hombre que sabía cómo era. Cuando logré arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había arreglado el mundo.
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Pregunta 1 - Subraye a continuación las palabras que retoman al científico, el padre del niño:
"Un día, su hijo de siete años irrumpió en su oficina, decidido a ayudarlo".
Pregunta 2 - Según el texto, el padre “buscó algún objeto que pudiera entretener la curiosidad” del hijo. ¿Por qué?
Pregunta 3 - En el pasaje “Cortó el mapa en varios pedazos, tomó un rollo de cinta adhesiva y entregó todo a su hijo […]”, el texto revela las acciones del padre que:
( ) agregar.
( ) alterno.
() se contradicen.
Pregunta 4 - En el segmento "Entonces te daré el mundo, todo roto, para arreglar", la palabra "para" establece una relación de:
() destino.
() dirección.
( ) objetivo.
Pregunta 5 - Se utilizó el signo de exclamación, después de “¡Logré terminar todo!”, Para expresar en relación al hecho:
() la sensación de alivio del niño.
() el sentimiento de miedo del niño.
() el sentimiento de alegría del niño.
Pregunta 6 - Según el texto, el padre estaba "seguro de que vería un mapa sin sentido". Identifique la razón de esto:
Pregunta 7 - En palabras de su padre, “- No sabías cómo era el mundo, hijo mío. ¿Cómo lo consiguió? ”, La palabra“ Cómo ”indica:
( ) modo.
( ) ejemplo.
() comparación.
Pregunta 8 - Vuelva a leer este segmento:
"Cuando logré arreglar al hombre, di vuelta la hoja y vi que había arreglado el mundo".
Se puede decir que el propósito del texto es:
() hacer reflexionar a la gente.
() apoyar una causa.
() revelar un descubrimiento.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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