actividad de interpretación de texto, dirigido a alumnos de quinto de primaria, sobre las dos arañas. Ellos terminaron en un jardín al mismo tiempo. Así que empezaron a discutir sobre quién tenía derecho a quedarse allí.. ¿Qué pasó a partir de ahí, eh? ¿Vamos a averiguar? Entonces, ¡lee la historia con atención! ¡Luego responde las diversas preguntas interpretativas propuestas!
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Dos arañas terminaron en un jardín al mismo tiempo. Entonces empezaron a discutir sobre quién tenía derecho a quedarse allí. Pasó el tiempo, sin que pudieran llegar a un acuerdo. Un pajarito intervino y les aconsejó:
“Lo mejor es que cada uno de ustedes haga su propia telaraña. Y el que consiga atrapar más insectos con él, se quedará en este jardín.
Las arañas encontraron la idea muy divertida y razonable. Además, les permitió ganarse la vida. Así que rápidamente se pusieron a trabajar.
La primera estaba haciendo su telaraña a toda prisa, pero de forma incorrecta. Su compañero estaba trabajando más lento y estaba haciendo una mejor red. Mientras que la primera terminó pronto y comenzó a burlarse de su rival, ésta no le dio la menor importancia y se mantuvo concentrada en su tarea.
Cuando ambas telas estuvieron terminadas, las dos arañas dejaron pasar un rato y finalmente fueron a ver cuántos animales habían atrapado.
En el primero, que era grande y estaba sin terminar, solo habían caído dos animales muy pequeños. En el segundo, más de diez insectos lucharon, tratando inútilmente de escapar. La paciente y tranquila araña había ganado. Podría quedarme en el jardín.
Lamentablemente, la araña derrotada se alejó de la otra. Se había dado cuenta de que hubiera sido mejor trabajar con más cuidado y calma. Pero ya era demasiado tarde para cambiar la situación. La próxima vez, intentaría hacer lo contrario. […]
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Pregunta 1 - Según el narrador, las dos arañas comenzaron a discutir. Identifique el hecho que motivó la discusión entre ellos:
Pregunta 2 - Subraya la palabra que se refiere a las dos arañas a continuación:
“Un pajarito intervino y les aconsejó […]”
Pregunta 3 - En “—Lo mejor es que cada uno haga su propia tela.”, el guión:
( ) anuncia el discurso del pájaro.
( ) marca el comienzo del discurso del pájaro.
( ) marca una pausa en el discurso del pájaro.
Pregunta 4 – Lee atrás:
“[…] la primera terminó pronto y empezó a burlarse de su rival […]”
En este pasaje, el narrador revela las acciones de una de las arañas. Estas acciones:
( ) se agregan.
( ) alterno.
( ) están contrastados.
Pregunta 5 - En el segmento “[…] por fin Fui a ver cuántos animales habían atrapado”, la expresión subrayada indica:
( ) lugar.
( ) modo.
( ) hora.
Pregunta 6 - En el pasaje “En el primero, grande e inacabado, solo habían caído dos animalitos muy pequeños.”, la parte destacada es:
( ) una narración.
( ) una descripcion.
( ) un argumento.
Pregunta 7 - Según la historia, “más de diez insectos luchaban, tratando inútilmente de escapar” en una de las redes. Esta telaraña capturó más insectos porque fue hecha:
( ) con calma.
( ) apurado.
( ) hábilmente.
Pregunta 8 - El texto sobre las dos arañas pretende:
( ) discutir un tema.
( ) hacer una revelación.
( ) transmitir una enseñanza.
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Letras y especialista en educación a distancia.
