Actividad de interpretación, dirigida a alumnos de séptimo curso, del texto Ser indio es ... Es una reseña del libro “Padre, ¿qué es indio?”, Escrito por Pedro Sarmento! En él, se invita a los lectores a conocer diferentes tradiciones indígenas, a través del diálogo entre padre e hija. ¿Quieres saber más sobre el libro? ¡Así que asegúrese de leer la reseña y luego responda preguntas interpretativas al respecto!
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Lea el texto sobre el libro “Padre, ¿qué es indio?”, Escrito por Pedro Sarmento. Luego responda las preguntas propuestas:
Siga un diálogo padre-hija sobre las tradiciones indígenas.
La protagonista de esta historia, una niña muy curiosa, decidió hacerle muchas preguntas a su padre sobre los pueblos indígenas de Brasil. ¿Donde viven? ¿Cómo viven? ¿Qué te gusta hacer? ¿Qué te gusta comer? Descubrió tantas cosas nuevas ...
Por ejemplo: que a los indios les gusta hacer deporte, dibujar, cantar y bailar, como tú y yo, pero a su manera. Hay un pueblo llamado Ashaninka, que vive en parte en Brasil y en parte en Perú, a quien le encanta dibujar una serpiente, que aparentemente es simple, pero les toma un día entero terminarlo. ¿Porque? En su cultura, si el diseño es incorrecto, se cree que la serpiente parece morderlos. Una forma bastante dolorosa de quejarse, ¿no?
Ser indio, explicaba su padre, no se trata solo de tener costumbres iguales o muy distintas a las nuestras, andar desnudo o construir chozas. ¡Ser indio es mucho más! Significa respetar la tierra donde vives y tus antepasados, los indígenas que ya murieron y dejaron su ejemplo de vida.
Después de tanta conversación, la niña también descubrió que todo brasileño es un poco indio… ¿Qué es esta historia? ¡Lo descubrirás si sigues este hermoso diálogo entre padre e hija!
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Pregunta 1 - El texto de arriba es:
a) una historia corta
b) una leyenda
c) una noticia
d) una revisión
Pregunta 2 - En el pasaje inicial del texto, la palabra "muy" se usó para:
a) Intensificar una forma de ser del protagonista de la historia.
b) Explicar una forma de ser del protagonista de la historia.
c) criticar una forma de ser del protagonista de la historia.
d) una forma de ser del protagonista de la historia.
Pregunta 3 - Identifique el hecho de que es el hilo conductor de la historia del libro "Padre, ¿qué es un indio?":
UNA.
Pregunta 4 - Cuando la niña pregunta "¿Cómo viven?", Quiere saber:
a) el entorno en el que viven los pueblos indígenas.
b) el lugar donde viven los pueblos indígenas.
c) la forma en que viven los pueblos indígenas.
d) el instrumento con el que conviven los pueblos indígenas.
Pregunta 5 - El texto anterior presenta una curiosidad sobre los pueblos indígenas llamados Ashaninka. Dilo:
UNA.
Pregunta 6 - Vuelva a leer este fragmento con atención:
"Ser indio, explicó el padre, no es solo tener costumbres iguales o muy diferentes a las nuestras, caminar desnudo o rampa arriba hueco. ¡Ser indio es mucho más! É al respecto la tierra en la que viven y sus antepasados, los indios que han muerto y que dejar tus ejemplos de vida ".
Los verbos, subrayados arriba, indican:
a) acciones del indio.
b) Estados de la India.
c) atributos del indio.
d) Formas de ser del indio.
Pregunta 7 - ¿Cuál es el propósito de quien escribió el texto?
a) asesorar al lector.
b) convencer al lector.
c) instruir al lector.
d) informar al lector.
Pregunta 8 - El propósito del texto, indicado anteriormente, se explica en el extracto:
a) “Hay un pueblo llamado Ashaninka, que vive en parte en Brasil y en parte en Perú […]”
b) "Una forma muy dolorosa de quejarse, ¿no?"
c) “Ser indio, explicó el padre, no es solo tener costumbres iguales o muy distintas a las nuestras […]”
d) "¡Descubrirás si sigues este hermoso diálogo entre padre e hija!"
Por Denyse Lage Fonseca
Licenciada en Idiomas y especialista en educación a distancia.
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