Õpilastele soovitatakse põhikooli kaheksandal või üheksandal kursusel hinnata portugali keelt. Harjutatakse kõnekujundeid, keele funktsioone, lugemist ja teksti tõlgendamist.
See portugali keele tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printima PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Lugege luuletust „Armastus on põhjuseta” ja vastake küsimustele 1 ja 2
Ma armastan sind, sest ma armastan sind,
Sa ei pea olema väljavalitu,
ja sa ei tea alati, kuidas olla.
Ma armastan sind, sest ma armastan sind.
armastus on armu seisund
ja armastusega sa ei maksa.
armastus antakse tasuta,
on külvatud tuule käes,
koses, varjutuses.
armastus põgeneb sõnaraamatute eest
ja erinevatele määrustele.
ma armastan sind, sest ma ei armasta
mulle piisavalt või liiga palju.
Kuna armastust ei vahetata,
ei konjugeerita ega armasta.
Kuna armastus on armastus mitte millegi vastu,
iseendas õnnelik ja tugev.
armastus on surma nõbu,
ja võidukas surm,
nii palju kui nad teda tapavad (ja nad tapavad)
iga armastuse hetk.
Carlos Drummond de Andrade
1) Kontrollige teksti „Armastus on põhjusteta” suhtes õiget alternatiivi.
a) Ülaltoodud tekstižanr on luuletus, kuna see on üles ehitatud järgmiselt: stroofid (mis on luuletuse iga rida) ja värsid (mis on stroofide kogum).
b) Ülaltoodud tekstižanr on luuletus, kuna see on üles ehitatud järgmiselt: värsid (mis on luuletuse iga rida) ja stroofid (mis on värsside komplekt).
2) Võime öelda, et ülaltoodud tekstis ülekaalus oleva keele funktsioon on:
a) () referentsfunktsioon, mille tegelik eesmärk on millegi teavitamine.
b) () emotsioonifunktsioon, mille peamine eesmärk on edastada emotsioone ja tundeid.
c) () referentsfunktsioon, mille peamine eesmärk on edastada emotsioone ja tundeid.
d) () emotsioonifunktsioon, mille tegelik eesmärk on millestki teavitada.
3) Analüüsige allolevaid pilte ja märkige ainult üks alternatiiv, märkides, milline keel neist kõigis domineerib:
a) meeldejääv keel
b) viitekeel
a) meeldejääv keel
b) viitekeel
a) meeldejääv keel
b) viitekeel
a) meeldejääv keel
b) viitekeel
a) meeldejääv keel
b) viitekeel
4) Tuvastage allpool olevates muusika väljavõtetes esinevad kõnekujud:
The) "…Nagu ingel Sa ilmusid mu ellu. Uuuh, nagu ingel... ” Nagu ingel - César Menotti ja Fabiano.
A:
b) „... ärkasin üksi, tühjas voodis. Mu süda oli kadunud, ütlemata, kas see tuli hiljem tagasi… ”Uus riietus - tule tagasi minu juurde.
A:
c) „... ohjeldamatu julm kirg, Ma toon sulle tuhat varastatud roosi... ”Cazuza - liialdatud.
A:
d) "...Poleks heli, kui poleks vaikust, poleks valgust, kui mitte pimedust. Elu on just selline, päeval ja öösel, ei ja jah. Teatud asjad - Lulu Santos.
A:
e) „… olen tema ja tema minu oma. Ja me tahame alati rohkem. kui käskid mul ära minna ma lähen välja ja ta helistab tagasi. Leandro ja Leonardo - laksude ja suudluste vahel.
A:
f) „Tahtsin aktsepteerida inimesi sellistena, nagu nad on. Igaüks teab rõõmu ja valu, mis südamesse toob… ”Epitaaf - titaanid.
A:
g) "...Vaadake seda kuud, mis taevas särab, kui te küsite minult, siis saan selle lihtsalt anna see sulle... ”Exaltasamba - vaata seda kuud.
A:
H) "…vihm vihm vihm tule seda igatsust pesema... ” Rain- João Bosco ja Vinícius.
A:
i) „…Aastaajad muutusid, midagi ei muutunud. Aga ma tean, et midagi juhtus... ”Praegu - Cassia Eller.
A:
Loe teksti: kaboklo, preester ja õpilane ning vasta küsimustele 5, 6 ja 7
Üliõpilane ja preester sõitsid läbi sertão, pakihoidjana kabokas. Neile anti majas väike kitsejuust. Teadmata, kuidas seda jagada, isegi kuna igaühe jaoks saabub väike tükk, otsustas preester, et kõik magavad ja juust oleks see, mis nägi öösel kõige ilusamat unistust, mõeldes kõiki oma ressurssidega petta oratooriumid. Kõik võtsid vastu ja läksid magama. Öösel ärkas kaboklo üles, läks juustu juurde ja sõi ära. Hommikul istusid kolmekesi lauas hommikust sööma ja kumbki pidi oma unistuse rääkima. Preester ütles, et unistas Jaakobi redelist ja kirjeldas seda suurepäraselt. Tema kaudu tõusis ta võidukalt taevasse. Seejärel jutustas õpilane, et oli unes juba taeva sees oodanud ülesse minevat preestrit. Caboclo naeratas ja ütles: - Ma nägin unes, et nägin su preestrit trepist üles minemas ja arsti seal taevas, ümbritsetud sõpradega. Ma jäin maa peale ja hüüdsin: - Teie arst, teie preester juust! Olete juustu unustanud. Siis vastasid taevas taevani: - Söö juustu, caboclo! Söö juustu, me oleme taevas, me ei taha juustu. - Unistus oli nii tugev, et arvasin, et see on tõsi, tõusin püsti, kui teie muhid magasid ja sõite juustu ...
(CASCUDO, Luiz da Câmara, traditsioonilised lood Brasiiliast)
5) Kontrollige alternatiivi, mis näitab sündmuste järjekorda, mis on jutustatud teksti esimeses lõigus:
a) majja saabumine, juust, kokkulepe, reis.
b) juust, reis, lahendus, ülejäänud kodus.
c) reis, maja, juust, kokkulepe, ootamatu lahendus.
d) kaboklo, kaks sõpra, reis, kokkulepe.
6) Jutustuskonflikt keskendub otsusele:
a) jagada juust kolmeks võrdseks osaks.
b) kas tarnida juust tegelasele, kes seda kõige rohkem vajas.
c) juust müüa ja raha tegelaste vahel jagada.
d) valida võistlusvorm, kus võitja saaks kogu juustu.
7) Jutustuse meeleolu on olemas:
a) lõpuks, kuna see jutustab kaboklo nutikust, kes suudab petta preestrit ja õpilast.
b) narratiivi väljatöötamisel, see tähendab preestri kõnes, kes näitab oma iseloomu puudumist oma paremust ära kasutades.
c) narratiivi sissejuhatuses, kui ilmneb õpilase lihtsus.
d) lõbusas olukorras, kui kolme inimese jaoks on ainult üks juust.
Rosiane Fernandes Silva - lõpetanud Kirjad
Vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest
