Interdistsiplinaarne projekt muusikaga- tule laula koos minuga!

Interdistsiplinaarne projekt muusikaga. Selle projekti eesmärk on töötada loovuse, enesehinnangu, üksikisiku, mängulise, kriitilise meeleolu, teemal tundlikkus muude asjakohaste aspektide hulgas, mis aitavad kaasa õppimise parandamisele õpetamine. Kõigis klassides on võimalik seda arendada, lihtsalt kohandada.

See tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis ja valmis PDF-is printimiseks.

Laadige see tegevus alla aadressilt:

• Sõna:Interdistsiplinaarne projekt muusikaga- tule laula koos minuga! - Redigeeritav mall
• PDF:Interdistsiplinaarne projekt muusikaga- tule laula koos minuga! - valmis printima

KOOL: KUUPÄEV:

PROF: KLASS:

NIMI:

MITMEDISTSIPLIINNE PROJEKT: Tule minuga laulma!

Kohustusedkarusnahkprojekti:

Kaasatud õppeained: kirjandus, portugali keel, ajalugu, kaasaegne võõrkeel, kunst, kehaline kasvatus.

 Ajakursus:

AvalikSiht: Alg- ja keskkooliõpilased.

1. Põhjendus

Kuna muusika on üks inimeste poolt kõige enam kasutatavatest väljendusvormidest, on selle inimlikul kujundamisel ka integreerivad ja transformeerivad aspektid; kuna see aitab inimesel oma potentsiaali arendada, aitab see kasvatada tundlikkust, loovust, iidsete ja tänapäevaste sündmuste tajumist, kujutlusvõimeline, vabadus kogeda transtsendentaalseid aistinguid, austust uute ja teistsuguste suhtes, teadmiste ülesehitamine sõltumatult ja individuaalselt lahutamatu. Seetõttu võimaldab muusika põhjalikku ja meeldivat uurimist, mis aitab kaasa selliste väärtuste õpetamisele nagu mitmekesisus ja kodakondsus.

 2. Eesmärgidüldine

Suhtlemise, inspiratsiooni ja meelelahutuse protsessis kasutatava universaalse keelena võimaldab muusika funktsiooni stimuleerida kognitiivsed, emotsioonid, kuulmisvõimalused muude oluliste tegurite hulgas, mis on võimelised muundama teabe sisuliseks teadmiseks õpetamine.

Selle projekti eesmärk on töötada muusikaga erinevates stiilides koos teemadega, mis aitavad kaasa enesehinnangu parandamisele äratada individuaalsete erinevuste väärtustamine ja austamine, harmoonia ülesehitamine, distsiplinaarsuse parandamine, kontsentratsiooni, kriitilisuse, loovuse, muude õppetöö ja õppeprotsessi täiustamisega seotud aspektide parandamine õpetamine.

2.1objektiivneKonkreetsed

- teoorias ja praktikas töötamine haridusettepanekute osas, mis seovad tantsu ja muusikat õppekava erinevate õppeainetega.

- Edendada enesehinnangut, kriitilisust, loovust ning lugemis- ja tõlgendamismaitset.

- Edendada jutustavate tekstide lugemist ja tõlgendamist - žanr: muusika.

- Töö muusikaga, mille peamine suund on kriitika arendamine.

- äratage lugemisrõõm erinevate bibliograafiliste allikate kaudu;

- töötage liikumiste järjestuste koostamisel järgmiste elementidega: üldine ja isiklik ruum; suunad; kujundid, aeg, kiirus, kestus, kiirendus, aeglustus, tempo-tempo, kestus, intensiivsus, kordamine, paus.

- toota tekste uuritud tüüpides ja žanrites, kasutades kõige mitmekesisemaid tehnoloogilisi tööriistu.

- Lugege muusikaliste žanride mitmekesisust, analüüsides nende struktuuridele omaseid erinevusi ja pakutavat teemat ning analüüsige neid teemasid hariduslikust vaatenurgast.

- vastandada erinevate keelte arvamusi ja seisukohti ning nende konkreetseid ilminguid.

3. Metoodika

- muusikajutustuse žanri tekstide kuulamine, lugemine ja arutamine. Need laulud peaksid käsitlema võimalikke asjakohaseid teemasid kriitilise analüüsi jaoks ja aitama uurida sisu, mida tuleks rakendada bimesteril.

- muusikavideote hindamine;

- Arutelud ja probleemide kujundamine elatud ja hinnatud kohta;

- projektis töötatud laulude tõlgendajate eluloolised uuringud (plaadikaaned, fotod jms) ja ajalooliste narratiivide väljatöötamine. Pärast uurimist ja narratiivi tootmist peavad õpilased ette valmistama raamatu, millel on projekti nimi: “Tule koos minuga laulma!”. See raamat peaks sisaldama kaant, tagakaanet, registrit, jutustusi, projektis kasutatud laulude tõlgi elulugu, iga tõlgi muusika koos temaga välja töötatud tegevustega, õpilaste tunnistused projekti kohta (mis teile projekti? Mis muutuks? Kus me ebaõnnestume? Kuhu lööme? Mida on see projekt tema isiklikule elule kaasa aidanud? Tema elu muusika koos selgitava tekstiga.)

Muusikavõistlus - hääle lapsed (pimedad või mitte) koos kohtunikega, kes valitakse kooskõlastuse alusel. Võitja kuulutatakse välja kooli facebookis.

- Intervjuu elulooraamatusse valitud laulja või muusikarühmaga - see intervjuu peaks toimuma e-posti või skype'i kaudu.

- Muusika proovid ettekannete jaoks.

- selliste tegevuste arendamine nagu: toolitants, karaoke ja muud mängud, mis hõlmavad lastelaulu, et tõsta laste enesehinnangut.

- Projekti logo väljatöötamine. Klassidevaheline võistlus selle logo loomiseks. Logot kasutatakse võistluste võitnud õpilastele antavate karikate isikupärastamiseks.

- Teatriesitlus - muusika lavastus.

- Võistkondade vahelised võistlused nimetatakse: Mis lugu on? - Võistkondadesse jaotatud õpilased (igaüks oma lahinguhüüdega) peavad lööma õpetaja valitud muusika. Kes tabab laulu, mis sisaldab valitud sõna, võidab ühe punkti ja kes tabab õpetaja valitud laulu, võidab kaks punkti. Heli eest vastutav õpetaja mängib valitud laulu.

- Osalejate vahelised võistlused: Pirukas näkku - Võistleja, kes jääb laulusõnadest ilma, võtab piruka näkku ega võta oma meeskonnale punkte.

- Paroodiate ja postituste tootmine kooli facebookis ja whatsappi gruppides.

- Meeskond, kes on projekti lõpus saanud kõige rohkem punkte, võidab päeva suupistebaaris või jäätisesalongis.

- Projekti lõpuleviimine muuhulgas muusikaliste etteastete, tantsude, laulmise, lavastamise osavõtuga.

Märkus: idee on see, et tegevused jagatakse kaasatud õpetajate poolt.

4.Kasutatud materjalid

Raadio, DVD-d, CD-d, fotod, STE, videod, värvilised õhupallid, digikaamera, kostüümid, projektor, TNT, EVA, arvuti, võlakiri, papp, marker, meik, teip satiin, PVC torutükid, sinine (või värviline) seinavärv, paneel, pendrive, märkmik, kõlar, mänguasjad, papp, pall, toolid, mikrofon, pendrive, mobiiltelefon teised.

5. Hindamine

Õpilasi hinnatakse kogu projekti rakendamise ajal pidevalt protseduuriliselt aruannete, fotode ja filmimaterjalide kaudu.

6.Allikad:

Märkus: allpool on allikad, mida projekti kohandamiseks kasutati.

http://www.protexto.com.br/texto.php? text_code = 421

http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf

http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm

http://www.google.com.br/imgres? q = tants

http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/

7. Manused

Analüüsitavate laulude loend:

Laul	Tõlk	Sisu
Ostunimekiri	armastatud baptist	teater
Ma olen täpselt nagu sina	armastatud baptist	Esitlus
Armastan taaskäivitada	Frejat	Luule ülesehitus, lugemine, tõlgendamine ja tekstitootmine.
vaata hästi kullake	Los Hermanos	lugemine ja tõlgendamine
Ründas grammatikat	Paralamas do Sucesso	õigekiri, teemaliigid
liblikad	Victor ja Leo	Õppeainete tüübid
Hommik saabus, võtsin kitarri	Renato Teixeira	Õppeainete tüübid
Karikas	Chico Buarque de Holanda	Sõjaline diktatuur, vokaal, kõnekujundid
Algkapital-	Fatima	Kriitika - väitlus - inimese käitumine
nagu kaks looma	Alceu Valença	Naturaalsus
Võit kõrbes	Aline Barros	sidesõna, eessõna ja eessõna
Haruldus	Anderson Freire	sidesõna, eessõna ja eessõna
Täielik	Ivete Sangalo	sidesõna ja eessõna
jäta tüdruk	Chico Buarque de Holanda	Keeletüübid - kultuurne ja kõnekeelne

tükk puudu	Djavan	kõnekujud
Ta tahab lihtsalt rahu	projekti	Luuletuse ülesehitus, lugemine, tõlgendamine, keeleliigid.
pime	Geraldo Pereira ja Arnaldo Passos	Vocative- Debate: rassiline eelarvamus
Sulgudes	Adriana Calcanhoto	Kirjatootmise žanr Lugemine ja tõlgendamine, uurimine.
Tehas	linnalegion	Kaebus - lugemine ja tõlgendamine - Teine maailmasõda
lill ja koolibri	Henrique ja Juliano- part. Marília Mendonça	Lugemine, tõlgendamine ja luuletuste tootmine.
hea vili	Milton Nascimento ja Fernando Brant	Teksti lugemine, tõlgendamine ja tootmine. Metafoorikeele kujundid.
Kannatlikkust	Lenin	Lugemine, tõlgendamine-refleksioon.
Ei saa öelda, et ma lilli ei maininud	Geraldo Vandré	Lugemine ja tõlgendamine-sotsiaalne ebavõrdsus
Lähene Sambale	Zeca Baleiro	võõrkeelsus
õpilase süda	Milton Nascimento	sõjaline repressioon
Ainult sina	Fabio juunior	Analüüs, arutelu ja tekstitootmine
pöörane ballaad	Mutantide bänd	lugemine ja tõlgendamine
Perekond	Titaanid	järelemõtlemine ja õigekiri
Kasutu	Rigor pahameel	Keeletüübid- poliitika- vilepuhumine
Veel kord	linnalegion	mõtisklusžanriline luuletus
mama aafrika	chico keiser	Aafrika, neologism, keeleliigid ja kõnekujundid.
valed	Adriana Calcanhoto	Tootmine, lugemine ja tõlgendamine - koomiksid
Mäe loss	linnalegion	Sissejuhatus kirjandusse-luuletustesse, intertekstuaalsus
Ateena naised	Chico Buarque de Holanda ja Augusto Boal	Konnotatsioon, denotatsioon, kujundikeel, kreeka mütoloogia, luuletuse ülesehitus
roosid nutavad	Bruno e Marrone	Konnotatsioon ja denotatsioon
kaks jõge	skank	Konnotatsioon, denotatsioon
Kui ma tahan Jumalaga rääkida	Gilberto Gil	Peegeldus

ükski põhjus ei seleta sõda	afroreggae	Esseeteksti, kõnekujundite tootmine, teema: sõda, luuletuse ülesehituse analüüs.
minu kitarr ja meie koer	Simone ja Simaria	Liht- ja liitperiood, tekstižanr: elulugu
ma lendan	Jorge e Mateus	Liht- ja liitperiood, tekstižanr: elulugu
Must Pärl	Daniela Mercury	Must teadvus - lugemine ja tõlgendamine
Mis riik see on?	linnalegion	Lugemine ja tõlgendamine - külm sõda
Arnesto Samba	Adoniran Barbosa	kultuurne ja kõnekeel
igatsev maloka	Adoniran Barbosa	Keeleline mitmekesisus, uurimine, kirjade tootmine.
Abi	Arnold Antunes	Ebamäärasus, kõnekujundid,
Unistada	MC GUI	Peegeldus - lugemine ja tõlgendamine.
Õhtul	Lips	Oksütoon, paroksütoon ja proparoksütoon
edasi mängides	Admiral Sater	Lugemine, analüüs ja mõtisklemine
küla	Marisa Monte	Arkaadlus
Rahu	Gilberto Gil	Teine sõda
bandiidid ülikonnas Mis riik see on?	kasutatud autod linnalegion	Trubaduurilaulud
Hiroshima roos	kuiv ja märg	Kirjanduslik ja mittekirjanduslik tekst
Hingetu	D’Must	Armastuse dittties - Trubaduurism
Ainult sina ja mina ma igatsen sind nii väga	vaenlased HP Wanessa Camargo	Sõbratrobadurismi laulud
Teie kõrgeausus Proua Gigi	Titaanid Jahimehed	Trubaduuri laulude kirumine

Eine kleine Nachtmusik ”I. Allegro	Mozart	Sissejuhatus klassitsismi
Sümfoonia nr.5	Beethoven	Sissejuhatus klassitsismi
Hümn nädalavahetuseks	Coudplay	lugemine ja tõlgendamine
vabandust	Justin bieber	rääkimine ja kuulamine
Teatud asjad	Lulu Santos	Konnotatsioon, denotatsioon, kõnekujud
miinide rinnaosa	Paula Fernandes	grammatika ja õigekiri
Täielik	Ivete Sangalo	Grammatika
Keemia	Biel	tekstühendused
Kiirrong	Ana Vilela	Grammatika
päeva koht ja kellaaeg	Luan Santana	Grammatika
Loka	Simone Simaria ja Anitta	Grammatika
Indiaanlasi on vähe	Nõustaja laulud	Numbrid
Ma kasvasin üles	masa	Hindamine - sidemed
mind ei huvita	Larissa Manoela	Oksütoonid, paroksütoonid ja proparoksütoonid
purjus süda	Wanessa Camargo	Kirjandus - kõnekujundid
Silmapiiri taga	Jota Quest	lugemine ja tõlgendamine
Ma tean peast	Marília Mendonça	Klassitsism Kõnefiguurid
Teda armastatakse	pruun 5	Passiivne ja aktiivne hääl
ilus sinine õhupall	Ingli nägu	Grammatika
D sa tead, kuhu sa lähed	Marian Carey	minek
Proovige	roosa	Kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
veel viimast korda	Ariana Grande	Kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
ilutulestik	Katy Perry	Kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
saada mu armastus	Adele	Kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
saame koos haiget teha	Sia	muusikaline bingo
Ära vea mind alt	Ketisuitsetajad	Biograafia - kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
internetiingel	masa	Grammatika
Ära muretse, ole õnnelik	Bob Macferrin	Kuulamine, lugemine, kirjutamine ja rääkimine
siluetuv	elton john	Wh-küsimus
õnne daam	rõõmurong	lugemine ja tõlgendamine
tähistamine	kool & jõuk	Wh-küsimus
Mis on armastus sinu vastu?	Marília Mendonça	Romantism - lugemine, tõlgendamine ja tekstitootmine
Ma olen koos	Maykow ja Bruno-part. Marília Mendonça	Alkoholism noorukieas, uurimine, lugemine, tõlgendamine, teksti tootmine, sõnamoodustus.
lootusrikas	Baarid ja meloodia	Kiusamine - uurimine, lugemine, tõlgendamine, teksti tootmine ja sõnabingo.
Hüppanud tüdruk	Billy joel	Õpetaja esitlus - ürituse avamine.
möirgama	Katy Perry	Loomad - kuulamine ja lugemine.

Autor Rosiane Fernandes Silva

Kell vastused on päise kohal lingil.

teatada sellest kuulutusest