Lapsed paluvad kodutööde tegemisel sageli vanematelt abi. Kuid selgub, et vanemad teevad kõik tegevused laste eest ära. Seda võib juhtuda nii palju, kui muretsete hinnete pärast. Pere peaks aga julgustama väikseid olema koolitöös autonoomsed.
Niisiis, kuidas saate seda soovi tasakaalustada, kui aidate oma lapsi kodutööde tegemisel? Saage nüüd aru, kuidas laste haridusprotsessi toetada ja mitte kahjustada.
näe rohkem
Hämmastav: Teadlased avastavad New...
Programm „Atlânticas” viib mustanahalised, põlisrahvaste ja quilombola naised…
Duke'i ülikooli (USA) psühholoog ja neuroteadlane Harris Cooper tegi uuringu ja jõudis järeldusele, et vanus on kodutööde tegemisel oluline. Ta jõudis isegi järeldusele, et tegevustest on kasu väiksem, kui lapsed on väiksemad.
Samuti tõdes psühholoog, et tegevused, mida tuleb teha väljaspool õppeasutust, võivad tuua asutusest negatiivse kuvandi. Seetõttu peavad vanemad olema tähelepanelikud, et näha, kas kool rakendab koduseid tegevusi hästi.
Vanematel on tavaliselt pikk tööpäev või nad on väga seotud majapidamistoimingutega. Seetõttu on palju otstarbekam teha kõik tegevused laste eest, mitte neid juhendada. Rääkimata sellest, et mõnikord on tähtajad lühikesed ja see paneb vanemad lõpuks töö enda kanda võtma.
Need hoiakud võivad tunduda tõhusamad, kuid see julgustab last otsima alati kõigele lihtsaid lahendusi. Seetõttu on analüüsivõime ja teadmiste etapid häiritud.
Ärge kiirustage last ülesande kiiresti lõpetama. See võib muuta teid ärevamaks ja teie laps võib kodutöid näha valusa ja mitte õppeprotsessina.
Austa lapse aega ja vajadusel paku oma abi.
Isegi kui tegevuses on midagi valesti, ärge kustutage seda ja tehke seda muul viisil. Kui laps on juba kindel, et tegevus on õige, pöörab ta tõenäoliselt klassiruumis korrigeerimisele vähem tähelepanu.
Lihtsalt julgustage oma last kontrollima kõiki saadaolevaid materjale, et näha, kas see on õige. Ja kui ta nii arvab, siis kuidas ta sellisele järeldusele jõudis.
Väga oluline on last tegevuste tegemisel aidata. Kuid vältige seda, kui olete väga väsinud. Töölt koju jõudes lõdvestu veidi ja siis aita last kodutöödes. Nii olete lõdvestunud ja aitate teid paremini.
Laske lapsel üksi vastuste põhjal teha järeldusi. Saate anda näpunäiteid ja isegi koostada õppekava. See näitab, et hoolite tema õppeedukusest.
Nüüd vaadake mõningaid väga olulisi hoiakuid, mis aitavad teie lapsel kodus tegevusi sooritada:
Oluline on luua positiivsed harjumused. Seetõttu planeerige näksimise, mängimise, vannitamise ja trenni tegemise ajad. Vaadake, milline on parim aeg kodutööde tegemiseks.
Näidata lapsele, et oled õnnelik, et ta on kõik koolitoimingud ära teinud, on suurepärane strateegia, sest väikestele meeldib perele näidata, mida nad teevad. See julgustab neid andma endast parima.
Looge lugemisruum koos teatmeteoste ja kirjandusega. See julgustab lugemise ja uurimise maitset. Atlased, sõnastikud, kalendrid ja ajakirjad on selle protsessi jätkamiseks suurepärased. Nagu ka karp pliiatsite, paberi, kääride, joonlaua ja muude materjalidega, millest võib ülesannete täitmisel kasu olla.
Jälgige oma lapse ajakava. Tavaliselt saadavad koolid vanematele sõnumeid pühade või tähtsate kuupäevade kohta ning vanemad peaksid näitama, et nad on teadlikud. Oluline on teada katsete ja tegevuste läbiviimise päevi. Vanemate koosolekutel osalemine on samuti oluline, et teada saada, kuidas laps edeneb.
Olge oma lapse igapäevaelus alati kohal. Küsige, kuidas tema päev möödus, kas tal on probleeme sisuga ja kas ta vajab abi. Samuti mängige lapsega mänge, sest ka nemad vajavad lõõgastumist.
Viige oma laps raamatukogudesse, muuseumidesse, teatritesse või muudesse kultuuri edendavatesse kohtadesse. Mida noorem on laps, seda lihtsam on teda panna seda tava looma.
Osalevad vanemad hõlbustavad õppimist ja kui laps tunneb seda vanemate kohalolekut, pühendub ta veelgi rohkem õppimisele. Seetõttu proovige ka väga kiire rutiini korral endast parima, et olla lapse koolielus rohkem kohal. Varu ka veidi lisaaega erinevate tegevuste planeerimiseks. Sellega saab sellest iseseisvam täiskasvanu ja suurepärane professionaal.
