Veeb ja toiduahela tunniplaan

Õpilased arutavad toiduvõrke ja seda, kuidas loomad biosfääris suhtlevad. Samuti saavad nad teha ookeanilise toiduvõrgu mudeli.

See Klassiplaan toiduvõrkude kohta olid spetsiaalselt välja töötatud õpilaste lihtsaks ja interaktiivseks õpetamiseks. Tutvuge:

Eesmärk: Õpilased arutavad toiduvõrgud ja kuidas loomad suhtlevad na biosfäär. Lisaks saavad nad teha veebimudeli, mis näitab, kuidas loomad omale saavad energiat teistest loomadest ja päikesest.

Vajalikud materjalid:

• Kollane paber õpilastele väikeste ruumiliste päikeste tegemiseks (võib olla vanapaberi või kollaseks värvitud valge paber);
• Järjehoidjad;
• Värvipliiatsid või värvipliiatsid;
• Pliiats;
• Kirjapaber jne.

Õppetund

• Loe raamatut ookeani kohta.
• Kui raamatuid pole saadaval: joonistage või projitseerige tahvlile hai pilt.
• Küsige õpilastelt, kust haid energiat saavad.
instagram story viewer
• Juhtige arutelu selle üle, kuidas röövloomad, nagu haid, inimesed ja lõvid, energiat saavad.

Tunni ajal

• Selgitage õpilastele, et Maal on elusolendeid, kes ei tarbi energia saamiseks toitu. Küsige, kas nad suudavad tuua näiteid. (taimed)
• Küsige õpilastelt, kust taimed energiat saavad.
• Selgitage, et taimed saavad energiat päikesest.
• Rääkige õpilastele, et ookeanis on erilisi taimetaolisi olendeid, kes samuti saavad energiat peamiselt päikesest. Neid nimetatakse fütoplanktoniks.
• Kirjutage tahvlile sõna fütoplankton. (Olge valmis kommentaarideks Paavo planktoni kohta)
• Küsige õpilastelt, kas nad teavad, millised loomad söövad fütoplanktonit. (krill, muu hulgas)
• Kirjutage tahvlile krill ja selgitage, et paljud väikesed kalad sõltuvad krillist, mis on väikesed krevetitaolised loomad. (Ka vaalad söövad krilli, kuid hai juurde viiva toiduahela jaoks ei pea te selles õppetükis vaalale keskenduma.)
• Selgitage, et kalad söövad krilli.
• Küsige õpilastelt, millised loomad söövad kala. (Paljud loomad söövad kala, kuid rääkige kindlasti hüljestest.)
• Küsige õpilastelt, millised loomad söövad hülgeid. (Haid)

juhendatud praktika

Õpilased saavad õpitud uute sõnade abil kirjutada päeva tegevusest kokkuvõtte. Kokkuvõte võib olla keerukam või lihtsam, lähtudes klassi kirjutamisprogrammist.

Näide: “Ookean on huvitav koht mitmel põhjusel. Ookeanis on palju kiskjaid, kes otsivad saaki, mida süüa. Haidele meeldib hülgeid süüa. Hüljestele meeldib kala süüa. Kaladele meeldib krilli süüa. Krillile meeldib fütoplanktonit süüa. Fütoplankton saab energiat päikesest ja teistest ookeanis leiduvatest mineraalidest.”

Sulgemine

Õpilased saavad oma kirjutist lugeda ja tegevuse üle arutleda, kasutades klassi sõnavara.

Hindamine

Õpilased teevad mudeli, mis näitab, kuidas ookeaniloomad energiatoiduahelas suhtlevad.

Eristumine

Õpetaja saab töötada õpilastega väikestes rühmades, et majutada neid, kes vajavad lisaabi. Õpilased, kes ei soovi osaleda, võivad töötada koos partneriga. Õpetaja saab õpilaste abistamiseks anda nii verbaalseid kui ka füüsilisi näpunäiteid.

Seotud sisu:

• Tervisliku toitumise õppekava
• Tunniplaan loomadest