Varajane tõusmine, kariloomade söötmine, lehmade lüpsmine, maa kündmine, istutamine, saagikoristus... need on vaid mõned tegevused, mis moodustavad elu maal. Väsitav rutiin, mida saab hõlbustada robootika kasutamisega. Vähemalt seda tõotavad piirkonnaga esimest korda kokku puutunud õpilaste algatused.
Folha de São Paulo avaldatud artikkel tõi näite Victor Matheus de Jesusest. Enne kooli minekut pidi poiss pere hobuste söötmiseks väga vara üles tõusma. Kuni noormees võttis oma esimesed robootikatunnid koolis, kus ta õppis, Viamão vallas, mis asub Porto Alegrest (RS) 25 km kaugusel. Üksus on üks 15 000 asutusest, mida teenindab Ühendatud koolide programm.
näe rohkem
IBGE avab 148 vaba rahvaloenduse uurimisagendi ametikohta; Vaata kuidas…
Avaldatud seadus, millega luuakse programm „…
Algatusel on juhtimine Telefonica Vivo sihtasutus ja loodi 2012. aastal, et pakkuda maapiirkondade õpetajatele kursusi ja juurutada laborikoole digitehnoloogiatega katsetamiseks. Mitte ainult, vaid ka robootika kui õpilaste igapäevaste probleemide lahendamise vahendi tutvustamine. Viktori kool valiti just maaelu vajadustele vastamiseks laboriks.
Olgu, aga lähme tagasi Victori rutiini juurde. Tema ülesanne oli hõlbustada nende hobuste söötmist, kelle päevaratsioon oli paigutatud individuaalselt, st künast künani. See oli. Sest Victor töötas oma klasside põhjal välja automatiseeritud küna. Varustus valmistati jalgrattarihma, tihvtide plaadi, nailontrosside ja Arduino plaadiga, süsteem, mis võimaldab luua automatiseeritud seadmeid.
Nüüd ei toimu künade tarnimist enam kaks korda päevas ühekordseks vahetuseks tarbimisele eelneval õhtul. Jah, see tegi Viktori elu natuke lihtsamaks! Ja igaüks, kes arvab, et see oli ainuke hea idee, mis koolis robootikatundide kaudu välja arenes, eksib! Rühm õpilasi arendab praegu kasvuhoonet, mis suudab ära hoida köögiviljade hävimise külma poolt, mis on lõunapiirkonna karmil talvel tõsine probleem.
Samal ajal töötab teine meeskond prototüübi loomisega, mis mõistaks tõhusamalt sisendite kasutamist põllumajanduses. Programmi Connected Schools pakutav töö, mis viib fookuse klassiruumist eemale praktilisi kontseptsioone, töötab see nii hästi, et julgustas Victorit koolis õpinguid jätkama tehnikat. Sinu unistus? Olles zootehnik!
Veepuudus on Brasiilia kirdepiirkonnas tõeline ja tuntud probleem. Veeprobleem muutub maatootja jaoks väljakutseks, kuna iga istanduse või loome ellujäämine sõltub elemendist! Isegi paakautode pakkumine on ebapiisav, et rahuldada nõudlust igapäevase tarbimise ja kasutamise osas põllumajanduses ja loomakasvatuses.
Stsenaarium pani Pernambuco sisemaal asuva Vitória de Santo Antão munitsipaalkooli õpilasi proovima probleemi lahendada. Noorte eesmärk on välja töötada süsteem, mis võimaldab aeda kasta vaatamata pikkadele veevarude vaheaegadele. Taas tuleb mängu robootika ja koos sellega on 20-liikmeline grupp erinevatest klassidest välja töötanud intelligentse vaasi.
Projekt ehitati pinnase niiskusandurite, Arduino plaadi ja LED-valgustitega. Seadmed peaksid vett välja laskma ainult vastavalt tehase vajadustele, vältides raiskamist. Õpilased ei kavatse aga sellega peatuda! Järgmine samm on luua aias kasutamiseks mõeldud seade, "süsteem, mis saadab Bluetoothi kaudu sõnumeid tahvelarvutitesse ja mobiiltelefonidesse", selgitab Everton Tadeu Gonçalves.
Ta on robootika juhendaja, kes vastutab õpilaste juhendamise eest. Rio Grande do Suli ja Pernambuco algatuste laiendamise raskus seisneb juurdepääsus tehnoloogiale. Tegelikult kannatab Brasiilia 60 000 maakoolist suur osa infrastruktuuri puudumise all minimaalne, näiteks vee- ja kanalisatsioonivõrgud, nii et kujutage ette, milline on arvutite lihtne kasutamine nendes asukohad!
Folha artiklis juhib UnB professor Eliene Novaes Rocha tähelepanu vajadusele „pedagoogiliste ettepanekute järele, mis sobiksid õppeainete tegelikkusega. valdkond, sest kool viskab oma õpilased välja, kui see ei aita kaasa teadmiste loomisele, mis aitavad neil paremaid tingimusi saada elu". Lähtekohaks on tema sõnul dialoog kogukonnaga ning seeläbi õpetajate koolitamine ja pedagoogiline õppekava.