Eriti lapsed kasvavad ajal, mil uudised on kergesti kättesaadavad. Kuna kesksel kohal on vastuolulised teemad, nagu rassism, naiste õigused ja kliimamuutused, Lapsed puutuvad kokku nii ohtude kui ka õppetundidega, mida saab 21. sajandil elades õppida. XXI.
Õpetajate ja lapsevanemate jaoks on ainus väljakutse õpetada õpilasi ja lapsi tänapäeva vastuolulistel teemadel küpsel ja teadlikul viisil orienteeruma. Selles juhendis vaatleme, kuidas õpetajad ja lapsevanemad saavad neid küsimusi noorema põlvkonnaga arutada. nooremas eas, avatud ja viisakalt, et valmistada lapsi ette kõigeks, mis maailmas toimub. tulevik.
näe rohkem
IBGE avab 148 vaba rahvaloenduse uurimisagendi ametikohta; Vaata kuidas…
Avaldatud seadus, millega luuakse programm „…
Silmapaistvad tegelased räägivad paljudes meediumites – sotsiaalmeedias, televisioonis, miitingutes. Paljud hääled hüüavad, et neid kuulda tuleks – olgu siis pooldajate või vastastena – ning lapsed puutuvad tahtmatult kokku hea ja kurjaga. Lastel tekkivaid küsimusi tuleb käsitleda konkreetsetel põhjustel ning õpetajad ja vanemad peavad olema valmis vastuseid andma.
Uuringufirma Influence Central andmetel saavad lapsed oma esimesed nutitelefonid umbes 10-aastaselt. Ja kuna 73% teismelistest omab mobiiltelefoni või pääseb sellele juurde, pole enam küsimus selles, kuidas neid kaitsta uudiseid, kuid kuidas õpetajad ja lapsevanemad peaksid aitama neil tänapäeva vastuoluliste küsimustega a viisakas.
Selle asemel, et kaitsta lapsi meedias käsitletavate ohtude, vägivalla ja tragöödia eest, peavad õpetajad ja vanemad võtma ennetava hoiaku, aidates neil mõista ja töödelda raskeid uudiseid.
Kuulama
Kuulake üksiku õpilase küsimust või pühendage küsimusele tunnis aega.
8–12-aastaste laste puhul näevad paljud mustvalgete sündmuste moraali. Selle aja jooksul arendavad nad oma moraalseid tõekspidamisi ning on oluline kuulata ja mõista nende vaatenurki.
Õpetajad saavad kasutada võimalust aidata õpilastel mõista eelarvamuste ning kodaniku- ja usuliste erinevuste põhialuseid.
Pöörake tähelepanu vastustele
Õpetajad peaksid teadma, et olenemata vanusest on mõned lapsed vägivaldsete või häirivate uudiste suhtes tundlikumad kui teised.
Kuigi mõned õpilased saavad hakkama traumaatiliste sündmuste aruteluga, võivad teised olla tundlikumad. Õpetajad peaksid arutelu juhtimisel kasutama diskreetsust ja keskenduma rohkem uudiste taga olevatele õppetundidele ja teemadele, mitte kohutavatele piltidele või häirivatele detailidele.
Tehnikad
Kui õpilasel on konkreetse sündmuse kohta küsimusi, peaksid õpetajad meeles pidama järgmisi põhimõtteid, et aidata inimesel seda mõista sündmus sõbralikult: ajaloolise konteksti pakkumine, ausus käsitletavate sündmuste suhtes, rahulikkus, kannatlikkus ja dialoogi julgustamine avatud.
Samuti on oluline aidata lapsel või noorukil hinnata allika usaldusväärsust.
