Portugali tegevus, mis on suunatud õpilastele põhikooli seitsmendal kursusel, teeb ettepaneku uurida olevik, erinevate küsimuste kaudu. Õpilastel palutakse tuvastada praeguse aja verbid ja eesmärk, mida nad teksti ehitamisel täidavad. Kagu: Caboclinhos või Kayapós.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see Portugali harjutus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Loe:
Erinevalt Pernambucost pärit Caboclinhost on pidustustel Kagu kaboklood ______________________ pühendunud pühakutele ja saavad ka Kayapósi nime, Minas Geraisi lõunaosas ja São osariigis Paul.
Nad esindavad jesuiitide poolt katehteeritud Brasiilia indiaanlast, kes oli seotud Nossa Senhora do Rosário vennaskonnaga. Nad on rikkalikult riides, sulgede kaunistused jalgadel ja kätel, peakatted, alusseelikud ning kannavad vibu ja noolt kätes. See element mängib koreograafias löögirolli, kuna see tähistab sammude rütmi, kui vibule kinnitatud ja hüppavat müra tekitava noole venitamise ja vabastamise liikumine toimub.
Muusikat esitatakse löökpilliorkestriga ja mõnes kohas kasutatakse akordioni.
Minas Geraisis ja São Paulos juhivad tähelepanu kostüümide ilu ja erinevate olemasolevate valvurite kiire koreograafia. Muuhulgas Serro, Ferrose, São Gotardo, Diamantina ja Sapucaia de Guanhães linnades osalesid osalejad nad lõpetavad oma arvu, arendades Pau-de-Fita tantsu, kus nad esitavad palmik-fitas, palmik-taskurätikud või viinapuu palmik. Mõnes São Paulo ja Minase lõunaosas asuvas kohas kasutavad nad ülivõrdes maske ja arendavad a ainsus süžee šamaani rolli täitva pealiku ja teda esindava curumimi juuresolekul poeg.
Saadaval: .
Küsimus 1 - Tehke kindlaks loetud teksti eesmärk:
A:
2. küsimus - Arvamus on esitatud:
a) "Nad esitlevad end rikkalikult riides, sulgedel kaunistused jalgadel ja käsivartel […]"
b) "Sellel elemendil on koreograafias löögiroll [...]"
c) „Muusikat esitatakse löökpilliorkestriga […]”
d) "[…] osalejad lõpetavad oma arvu, arendades Pau-de-Fita tantsu […]"
3. küsimus - Ülaltoodud tekstis osutavad oleviku verbid faktidele:
a) mis toimub.
b) mis on traditsioonilised.
c) mis võivad tekkida.
d) mis on hiljuti esile kerkinud.
4. küsimus - Kontrollige verbi, mis täidab tekstis näidatud ruumi õigesti:
a) leia
b) tervitada
c) kehtestama
d) kohal
5. küsimus - Kõigis lõikudes on verbaalse väljenduse kasutamine olevikus registreeritud, välja arvatud:
a) "[…] mis oli seotud Nossa Senhora do Rosário vennaskonnaga."
b) „[…] kui noole sirutamise ja vabastamise liikumine toimub […]”
c) „Muusikat esitatakse löökpilliorkestriga […]”
d) "[…] ja mõnes kohas kasutatakse akordionit."
6. küsimus - Tõmba alla oleviku verbid, mis moodustavad järgmised laused:
a) "[…] ja saada ka Kayapósi nimi, Minas Gerais 'lõunaosas […]"
b) „[…], sest see määrab sammude tempo […]”
c) "[…] kus nad teevad punutud paela, punutud salli või punutud viinapuu kujundeid."
d) „[…] nad kasutavad erksavärvilisi maske ja arendavad ainulaadset süžeed […]”
7. küsimus - Märkige verbi referent olevikus käesolevas tekstiosas esile tõstetud olevikus:
The) "[…] teeb hüplev müra. "
() sulgede ehe
() nool
() kaar
b) „[…] see esindab Teie poeg."
() pealik
() šamaan
() curumim
Denyse Lage Fonseca - lõpetanud keeled ja spetsialiseerunud kaugõppele.
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest