Teksti tõlgendamise tegevus, mis sobib õpilastele põhikooli viiendal või kuuendal kursusel, küsimustega, mis põhinevad tekstil “Liblikatund”.
See portugalikeelne tegevus on allalaaditav redigeeritavas Wordi mallis, mis on valmis printimiseks PDF-vormingus ja ka lõpetatud tegevuse.
Laadige see tegevus alla aadressilt:
KOOL: KUUPÄEV:
PROF: KLASS:
NIMI:
Üks mees nägi ühel päeval kookonis väikest avanemist. Ta istus kookoni puhkepaiga lähedal ja vaatas, mis saab, kuidas röövikul õnnestub nii pisikesest august välja tulla. Kuid peagi tundus talle, et naine on lõpetanud igasuguse edasiliikumise, justkui oleks ta teinud kõik endast oleneva ja ei saaks enam jätkata. Seejärel otsustas ta teda aidata: võttis käärid ja murdis ülejäänud kookoni. Liblikas suutis kergesti välja tulla... kuid tema keha oli kokku tõmbunud; pealegi oli see väike ja kortsus tiivad.
Mees jätkas tema jälgimist, sest ta arvas, et igal hetkel avanevad tema tiivad ja laienevad, et oleks võimalik õigeaegselt kinni hoidvat keha toetada. Midagi ei juhtunud! Tegelikult veetis liblikas kogu ülejäänud elu kokkutõmbunud keha ja kortsus tiibadega ringi. Pole kunagi suutnud lennata.
Mida mees oma lahkuses ja abivalmiduses ei mõistnud, oli see, et kitsas kookon ja liblika väikesest avausest läbimiseks vajalikud jõupingutused olid see, kuidas jumal lasi selle pisikese putuka kehas vedelikku tiibadesse ringlema, et ta oleks valmis lendama, kui ta sellest on lahti saanud. kest.
Mõnikord on pingutus just see, mida me oma elus vajame. Kui Jumal lubaks meil eksistentsi läbida ilma takistusteta, mõistaks ta meid hämaraks. Me ei olnud nii tugevad kui oleksime võinud olla. Me ei saanud kunagi lendu tõusta.
Liblika õppetund
1) Mis oli mehe kavatsus liblikal kookonist välja pääsemisel aidata?
A:
2) Miks sündis liblikas närtsinud tiibade ja kortsus kehaga? Mis puudus, et ta saaks ilusaks sündida?
A:
3) Mis õppetunni tekst annab? Seletama.
A:
4) Selgitage sõnade „lendu tõusma“ tähendust. Mis on nende sõnade tegelik tähendus kontekstis? Kontrollige ühte alternatiivi.
a) () ületada elutakistused.
b) () lennukiga lendamine.
c) () lendavad ükskõik kuhu.
5) Sorteeri allolevates lausetes esiletõstetud sõnad vastavalt koodile:
NIMISÕNA
B-ADJEKTIIV
C-VERB
a) () "nägi väikest ava ilmumist a kookon…”
b) () "kus kookon puhkas ja oli jälgima mis juhtuks…"
c) () "aga tema keha oli närtsinud…”
d) () "närtsinud keha ja tiibadega kahanenud…”
e) () "tema tiivad avatud ja sirutas end välja... ”
f) () "viis, kuidas Jumal tegi... ”
g) () ”Me ei saanud kunagi tõsta lend…”
6) Sorteeri alljärgnevates lausetes esiletõstetud verbid koodi järgi:
Kingitus
B- minevik
C- tulevik
a) () „Mees, üks päev, see nägi kookonis ilmub väike ava... "
B) () " jäi jälgida, mis juhtuks... ”
c) () "Mõnikord vaeva é lihtsalt... ”
d) () "Mitte kunagi me võiksime tõuse lendu... "
ja mitte me läheksime ole nii tugev... "
f) () "mida me vajame meie elus... "
g) () ”Mees jätkus teda jälgida, sest... ”
7) Tõstke subjektid alla järgmistes lausetes:
a) "Mees jätkas tema jälgimist ..."
b) "Mees nägi, et kookonis ilmus väike ava ..."
c) "Kuidas saaks röövik välja tulla ..."
d) "Liblikas veetis kogu ülejäänud elu roomates ..."
e) "Jumal pani selle väikese putuka kehas vedeliku ringlema ..."
f) "Liblikas suutis kergesti välja tulla ..."
8) Kirjutage viis (5) sõna, mis kuuluvad samasse grammatikaklassi kui allolevas tabelis esiletõstetud sõna. Vaatlus: kirjuta oma repertuaarist sõnu.
Sisuline |
Tegusõna |
Omadussõna |
liblikas |
jälgima |
vähe |
9) Joonista liblikas kahes faasis. Esimene faas peaks olema sama mis liblikas tekstis. Teine peaks olema ilus liblikas, millel on täiuslikud tiivad ja keha. Ole loov!
10) Loodan, et teile meeldis tekst. Nüüd on teie kord kirjutada tekst loomast, kes teile kõige rohkem meeldib. Tehke õpetaja abiga uuring, et avastada selle looma kohta fakte, et teie tekst oleks huvitavam. Head õpingud!
Rosiane Fernandes Silva - lõpetanud kirjad
Kell vastused on päise kohal lingil.
teatada sellest kuulutusest