Valime spetsiaalsete õpilaste jaoks individuaalsed aruandemallid. Õpetajad saavad järgida alltoodud näiteid, koostades iga oma aruande vastavalt õpilasele. Nautige! Mudel 1. Õpilane …………………… on laps, kellel on õpiraskused. See on raske...
Selles postituses räägime veidi erihariduse saanud õpilase individuaalsest aruandest varajase lapse hariduse jaoks, mis on õpetajatele sagedane küsimus. Õpilaste hindamised viiakse läbi iga kahe kuu tagant ja registreeritakse nii, et neid oleks võimalik kontrollida õpilase edusammud erinevates haridusaspektides või mitte, hinnates nende osalemist tegevustes ja ka tähistades oma ...
On väga oluline, et õpetajad teataksid eestkostenõukogule õpilase distsiplineerimata käitumisest, eriti kui asjast on vanematele juba teada antud ja midagi pole tehtud. Eesmärk on, et õpilased saaksid tavapärase käitumise juurde naasta ja saaksid oma kaaslaste ja õpetajatega normaalselt suhelda. Kasutage allpool toodud aruandluse ideid.
Soovitatud fraasid hindamisaruande koostamiseks. Allpool on toodud mudeli lauseid väikelaste hariduse kohta aruande koostamiseks, mille on koostanud ajaveeb Espaço da Criança. (Õpilase nimi) saabub kooli rõõmsalt ja alati jutustatava looga, kuid on mõningaid perioode, kus ta teeb sissepääsu juures veidi võlu, kuid siis on tal kõik korras. Ma saan aru, et sa tunned ...
I mudel - lasteaia jõe õpilase individuaalse aruande mudel on rahulik laps, tema kohanemine uue klassiruumi rutiiniga oli sujuv ja ilma igasuguste juhtumiteta. Ta osaleb kavandatud tegevustes, teostab oma lavastusi suure tähelepanu, ettevaatusega, kiirustamata ja kapriisselt. Suunatud mängudes mõistab ta õpetajate antud käske, tal on hea motoorne koordinatsioon, ...
Kas teil on alushariduses individuaalse hindamisaruande koostamisel kahtlusi? Olen siin, et teid aidata. „Hindamine on„ liikumine “, see on tegevus ja refleksioon. Lapsed täidavad oma ülesandeid, saavutades palju saavutusi ". (HOFFMANN) Vaata ka postitust >>> 8 Alushariduse individuaalse aruande mudel. ÜKSIKLIK ÕPILASTE ARENGUARUANNE Hindamine on mõtlemine, mis on ümber kujundatud tegevuseks, mitte ...