Veepäev ehk ülemaailmne veepäeva projekt

Vaadake neid soovitusi ja malle teie jaoks valmis Veepäeva projekt, mis on suunatud Austraalia õpilastele Alushariduse haridus ja varased sarjad. Need on suurepärased soovitused vee tähtsuse kallal töötamiseks.

Kas teadsite, et Ülemaailmne veepäev või Veepäev tähistatakse igal aastal aastal 22. märts?

Me elame läbi perioodi, kui kogu tähelepanu maailmas on suunatud veeküsimusele. Meie elu asendamatu element, mida raisatakse iga päev planeedi erinevates kohtades. Maailmas on kohti, kus vee arvukus ei ole nii suur kui meil suures osas Brasiilias ja seetõttu tasub mainida ülemaailmne veepäev.

Vaata ka:

• Veepäeva tegevused
• Veepäev soosib.

Kirdes on äärmise põua perioode, mis jätavad veereostuse ja jäätmete tõttu tuhandeid peresid abivajajaks. loodi siis ülemaailmne veepäev inimeste teadvustamiseks selle elemendi olulisusest.

Vesi on kõigi elusolendite ellujäämise peamine ressurss

See hoiab meie keha hüdreeritud, aitab aineid transportida, on suurepärane lahusti ja reguleerib temperatuur, see aitab keemilistes reaktsioonides ja ennekõike tekib seal kõikidele kodudele varustatud elektrienergia. Brasiilias.

Planeedil on palju vett, kuid ainult 0,75% on tarbimiseks kasulik, näiteks järvedes, jõgedes ja maa-alustes veehoidlates.

Ja veekogust ei jaotata kõikjal võrdselt. Ühed saavad palju ja teised peaaegu mitte midagi. Tegelikult, kellel pole põua ajal vett kunagi otsa saanud, perioodidel, mil on vaja vett ratifitseerida?

ÜRO lõi ülemaailmne veepäev ja tõi selle mitu korda päevakorda, kuna see on planeedi, loomade, inimeste ja taimede varustamiseks väärtuslik.

Vesi kuulub kõigile, omanikke pole, hoolimata sellest, et seda turustavad suured joogifirmad.

Suured joogifirmad on aastaid ostnud veekogusid, jõeallikatega kohti, sest nad teavad, et tulevikus läheb vesi kallimaks kui alkohol ja bensiin.

Kui võrrelda mineraalveepudeli hinda mõnes kohas müüdava bensiiniliitri hinnaga, võib vee väärtus ületada üldisi ootusi. Me elame juba perioodil, kus vett hinnatakse ja hinnatakse juba kogu maailmas kõrgelt ning nii peaks see jääma ka järgmise põlvkonna stabiilsuseks.

Brasiilias on maailma mageveest 11,6%, suur osa sellest levib Amazonases, kus elab vaid 6% Brasiilia elanikkonnast. Ebakorrapärase jaotuse tõttu asub kirdes vaid 3% veest ja mõnes linnas sellist vett pole.

Projekt Veepäev - vesi on elu

PROBLEEMITAMINE

• Selle projekti eesmärk on aidata tõsta laste teadlikkust veesäilitusest, näidates teadlikku tarbimist, selle tsükleid, tähtsust elule ja inimeste ajaloos. Aidake kaasa kohusetundlike kodanike kujunemisele, kes suudavad otsustada ja tegutseda reaalsuse ees, millega maailm on silmitsi olnud reostuse ja veenappusega.

PÕHJENDUS

• Keskkonnaharidus on õppeprotsess, mille eesmärk on tõsta teadlikkust inimese suhtumisest keskkonda. Selle eesmärk on teavitada ja tundlikustada inimesi keskkonnaprobleemidest ja nende võimalikest lahendustest, püüdes muuta üksikisikud oma kogukonna otsuste osalejateks.

EESMÄRGID

• teadvustada negatiivseid ja positiivseid sekkumisi, mida inimene saab looduses teha, tuginedes oma sotsiaalsele reaalsusele;
• tajuda vee olemasolu erinevates tingimustes ja keskkondades;
• mõista veeringet
• tunnistades, et elukvaliteet on seotud hügieeni ja sanitaartingimuste, õhu ja kosmose kvaliteediga;
• igapäevaste hoiakute abil vee hindamiseks kriitilisest seisukohast meetmete võtmine;
• mõistma, et meie planeedi tasakaal ja tulevik sõltuvad vee ja selle tsüklite säilimisest;

Strateegiad:

• Roodas rääkige õpilastega vee tähtsusest meie kehale ja keskkonnale, kus elame.
• Jälgige kogu projekti vältel ilmastikutingimusi, märkige mitu päeva on: päike, vihm või kui on pilves ilm.
• Kui oluline on vesi? Iga toas olev sõber näitab, miks peab vett oluliseks:
• Tutvume veeringlusega, ehitage paneel, mis näitab vett läbivat teed:
• Koostage klassiga raamat, kus on näidatud veeringe koos erinevate kollaažide, hakitud või väljalõigatud paberiga, et vihm kasutaks litrid, puuvill pilvedeks

teadlane tegevuses

• Pange ühte tassidesse sinine ja teise punane värv, kuni tassides olev vesi on korralikult värvunud.
• Pange igasse topsi valge lill.
• Jätke prillid kindlasse kohta, kus neid kukkuda ei ohusta ja kus keegi neid ei puutu.

Veel: VEEPÄEVPANEEL VORMIGA

---

Projekt Veepäev

Leon Renault munitsipaalkooli meeskond usub, et sellised väärtused nagu austus, mida loodus meile pakub, tuleb lastele edasi anda. Me teame, et tänapäeval on hädavajalik, et interdistsiplinaarsel viisil haridus oleks suunatud keskkonnale, et lapsed tunneksid ja väärtustaksid loodusseadusi.

Projekt “Vesi: teadvuse tilk "on välja töötatud, et tõsta õpilaste teadlikkust veekasutusest.

Eesmärgid:

• Vee väärtustamine väärtusliku ressursina
• Kasutage vett teadlikult, mõeldes teistele.
• Tundke loodusega seotud nähtusi veega (jõed, vihm jne).
• Saage teadlik inimese rollist jõgede, järvede ja merede säilitamisel.
• Mõistke elusolendite sõltuvust keskkonnast, eriti veest.
• Tunnustage inimese tegevust keskkonna muutmisel, eriti reostuse ja vee raiskamise osas.

Suuline ja kirjalik keel:

• Rääkides iga päev vee tähtsusest:
• Sel teemal kõnelevate tekstide, lugude, parlendade, mõistatuste lugemine
• Lühitekstide kollektiivne tootmine
• spontaanne kirjutamine
• Ristsõnad, sõnaotsing
• Mobiilne tähestikuline tegevus
• Loengud keskkonnast
• Intervjuu veepuhastusvõrgu professionaaliga
• Mitmekesised tegevused, mis hõlmavad uuritava teema kohta tähendavate sõnade kirjutamist

Matemaatika

• Statistika (veearved) (ja vee osakaal toidus ja kehas)
• Mõiste mass (raske / kerge), maht (täis / tühi)
• Vett hõlmavad probleemolukorrad
• Täringute / raja mäng
• Paremusjärjestus ja liigitus.

Loodus ja ühiskond:

• Veeringe vaatlus
• Vestlus veejäätmete kohta erinevates igapäevastes olukordades
• Erinevad kogemused veega olekutes: tahke / vedel / gaasiline
• Kõndige mööda kooli, jälgides naabruskonna vihma mõju ja avatud kanalisatsiooni esinemist
• Oavarre kogemus
• Videod, mis käsitlevad seda teemat
• Otsige arvandmeid, mis näitavad puhta vee ja saastatud vee erinevusi
• Kust leiame vett? Vesi keskkonnas
• Vesi meie kehas -
• Vesi puuviljadest ja muudest toitudest

Art

• Tasuta joonistamine ja vaatlemine
• lõika ja kleebi
• Voldid
• Kunstiteoste uuesti lugemine
• Liiva ja saviga modelleerimine
• Maalimistehnikad
• maketid
• Mälumäng

Muusika ja liikumine:

• Erinevad tegevused, laulud ja teemaga seotud laulud
• ajalooline võimlemine
• veeringlus
• Teatrid ja draamad

Hinnang

Hinnake õpilaste osalemist kavandatud tegevuste ajal, jälgige nende tegevust ja hoiakuid, hinnake suulisi ja kirjalikke lavastusi ning paljastage tehtud tööd.

Allikas: Professor: Ivani Ferreira - https://professoraivaniferreira.blogspot.com.br/

---

Veepäeva projekt - 22. märts

Eesmärgid

• Vee väärtustamine eluallikana.
• Tunne veeringet looduses ja selle suhet eluga.
• Mõistke, et teie hoiakud on keskkonna säilitamiseks väga olulised.
• Vee säilimise väärtustamine kui looduse kallis hüve.
• Elu väärtustamine selle mitmekesisuses ja ka keskkonna säilitamine.
• Mõistke vee ja kanalisatsiooni kogumise ja puhastamise tähtsust tervise edendamisel ja säilitamisel.
• Tunnustades vee tähtsust elule ja rahvaste ajaloole, näidates, kuidas vesi on elu säilitamiseks hädavajalik ja ühiskonna korralduse seisukohast ülioluline.
• Töötage õpilastes välja vastutus keskkonnakaitse eest, mis ei ole ainult ökoloogide, vaid ka igaühe enda, kodanike ja haridustöötajate vastutus.

Konkreetsed eesmärgid

• Tunnistage vee tähtsust meie elu ja keha jaoks.
• Näidake inimese tegevuse keskkonnas negatiivseid ja positiivseid külgi.
• Pange õpilased mõistma, et lihtsate žestidega on võimalik keskkonna heaks palju ära teha ja siiski säästa (vajadus vett kokku hoida).

Metoodika

Alustage projekti õpilastega rääkimisega, et registreerida see, mida nad juba teavad teemast ja suhetest, mida nad oma eluga loovad. Julgustage klassi osalema ja registreerige õpilaste eelteadmised kavandatud teemal: „Veeringed“.

Areng

• Alustage õpilaste teadmiste uurimisest teema kohta. Kust vesi tuleb? Kuidas ta transformeerub? Millised on vee omadused selle tsüklites? Kuidas pilved tekivad ja miks nad erinevad? Kuidas jõuab vesi meie kodudesse? Paluge klassil jälgida, kas teie kodu või kooli läheduses on oja, jõgi, tiik.

Tegevus - muusika

1. päev - alustage tundi muusikaga: Chua, Chuagua, siis kommenteerige muusikat, laulke ja tantsige. Tõstke hüpoteesid küsimuste ja õpilase eelnevate teadmistega klassi teema kohta.

 Teine soovitatud laul on väike hiir duši all käimas, vaadake allolevat videot... rääkige vee tähtsusest meie hügieeni jaoks ja ka kehaosadest.

 Paluge neil video näitamisega selgitada, mida nad aru said. Kommenteerige videot selle teema teaduslike selgitustega.

Ajalugu 

Hinnang

• Hinnake, millised teadmised olid lastel selle teema kohta varem ja mida nad teavad nüüd. Mis paranes? Kas neil õnnestus end joonistamise või maalimise kaudu väljendada? Jälgige arendatud tegevusi ja registreerige huvi, ülesannete täitmine, rühmas osalemine ja sisu assimileerimine.

---

Alushariduse veepäeva projekt

Igaüks vastutab oma osa jätkusuutlikus veekasutamises. Kool püüab vastavalt oma probleemide lahendamise rollile julgustada last / õpilast olema vastutustundlik ja tundlik keskkonna suhtes, et nad muutuksid üksikisikuteks. vastutus sotsiaalsete, keskkonnaalaste ja poliitiliste probleemide korral, kusjuures üks säästvat veekasutust on üks neist kohustustest ja joogivee puudumine üks neist probleemidest.

Eesmärgid:

• Tehke kindlaks paljud erinevad veekasutused meie igapäevaelus;
• Suurendage teadlikkust vee ja muude piiratud loodusvarade säästvast ja arukast kasutamisest.
• Mõista inimese rolli veega seotud lahendustes ja probleemides;
• Arendada kujutlusvõimet, abstraktsiooni ja tõlgendamisoskust;
• Suurenda sõnavara ja reaalsuse mõistmise viise (optiline);
• Suulise ja kirjaliku keele ning meeskonnatöö kallal töötamine.

Areng:

• Arutlege vee tähtsuse üle, kogudes õpilastelt, millised on nende varasemad teadmised aine kohta.
• Looge ühiselt infotahvel, mida ajakohastatakse pidevalt, kui igas klassis avastatakse uut teavet;
• Veega seotud laulude kuulamine ja laulmine, filmide vaatamine ja mängude mängimine ning juhendatud mängud, et neid teemaga mänguliselt tutvustada.
• Lõikamine ja kleepimine;
• Joonised (kunstiline ja loominguline väljendus);
• Pange nad pakkuma lahendusi ning kasutage loovust ja arutluskäiku;
• Tehke katse vee (vedel, tahke ja gaasiline) olekutega;
• Jälgige igapäevaselt ilma (andmete ja teabe kogumine) ning arendage vihmaga seotud tegevusi, näiteks vihmatsükliga raamatu loomist ja tegemist;
• Uurige, kuidas, miks ja kui tihti me oma igapäevaelus vett kasutame, ning mõelge välja, kuidas tarbimist vähendada;
• Rõhutage vee tähtsust meie ellujäämisele ja rohke vee joomise tervisele kasulikku mõju.

Laste hariduse veepäeva projekt - prinditav

Alushariduse veepäeva projekt: ettepanekud tegevuste jaoks

Brošüür vee ajaloost

---

Veepäeva projekt - vesi, säästame kokku

• Lahendage probleeme, mis suurendavad teadlikkust veekaitsest ja -kaitsest. Pakkuge teadlike inimeste kasvu, olles võimeline üles ehitama tegevusi, mis toovad kasu neile endile ja teistele.

Eesmärk:

• Pakkuge õpilastele võimalust omastada teadmisi veest, selle tähtsusest planeedile ja meie tervisele, tõsta teadlikkust säilitamise ja raiskamise tavadest.

Maailmavaade:

Kõik, mis Jumal tegi ilusaks ja õigel ajal; (Ecl.3.11ª). Kui vaatame loodust, mõistame, et Jumal tegi kõik oma eesmärgi nimel; kui ta tegi vahet maa ja vee vahel (1Ms 1.6, 7), teadis ta juba vee tähtsust meie elus nii toidu kui ka igapäevaste vajaduste jaoks. Me peaksime olema tänulikud Jumalale kõige eest, mis Ta meile on andnud, ja see tähendab tema suure töö eest hoolitsemist ja säilitamist; nagu see on Psalmis 24: 1, 2; Issanda käes on maa ja selle täius maailm ja need, kes seal elavad. Sest Ta vajus üle merede ja väitis üle jõgede.

Kavandatud toimingud:

• Vestlus kõnealuse teema kohta ja küsimuste esitamine;
• Xerographed tegevused;
• Uuringud
• Lugude lugemine ja tõlgendamine;
• Klass-ringreis;
• plakatite valmistamine;
• Laulult laulude ja sõnavõttude proovid;
• Salvestused jooniste kaudu,
• Inimese tegevust kujutava seinamaali valmistamine;
• Mudelite ehitamine ja tellimine;

Hinnang:

Lapse teadmised on üles ehitatud tulude ja minekute liikumises, seetõttu on oluline, et õpetajad võtaksid haridustegevuses oma vahendaja rolli. Vahendajad, kes viivad läbi pedagoogilisi sekkumisi laste tegevuse ja individualiseeritud mõtlemise jälgimisel. Seega viiakse hindamine läbi kogu projekti vältel, jälgides iga õpilast ja nende osalemist.

---

Mida arvasite postitusest “Veepäeva projekt”? Kui teile meeldis, ärge unustage oma sõpradega suhtlusvõrgustikes jagada ja jätke oma arvamus ka kommentaaridesse.