Selle postituse kohta leiate mõned soovitused diagnostilised sondid ja Tagasi kooli tegevusse 4 aastat, valmis printimiseks ja saadaval allalaadimiseks PDF-is.
Selles postituses leiate näpunäiteid ja ideid mängude ja dünaamika kohta esimesteks klassinädalateks, tegevusteks, uuringutegevusteks ja diagnostilisteks hinnanguteks ning palju muuks.
Vaadake ka:
Indeks
Teine koostöövalmis ja väga dünaamiline mäng, mis esindab üksikisiku ja tema koostöö tähtsust grupi edukuse ja saavutuste jaoks, nimetatakse: "ärge laske õhupallidel kukkuda".
See tegevus soodustab lõõgastumise ja koostöö hetke, mis ühendab õpilasi ja mida saab töötada erinevate vanuserühmadega.
Õpetaja kutsub kogu rühma ennast ruumis korraldama, et mitte viskavad õhupallid põrandale kukkuda. Siis hakkab õpetaja rühma jaoks täis õhupalle viskama, et neid õhus hoida. Kusepõie arv tuleks määratleda vastavalt rühma õpilaste arvule, nii et iga viie õpilase kohta oleks üks põis. Seejärel hakkab õpetaja õpilast mängust juhuslikult eemaldama (selgitage seda kõigepealt, et mitte häirida), kuni pole enam piisavalt õpilasi, kes saaksid oma õhupalle õhus hoida.
Idee on näidata, et kõik on grupi jaoks põhilised ja tugevdada seeläbi õpilaste vahelisi sidemeid.
I ja II põhikooliealistele lastele mõeldud mäng koosneb puu kokkupanekust, kus on kirjas kõik pühade ajal toimunu.
Loovalt peaks klass looma puu, kus õpetaja küsib puhkusega seotud küsimusi: kuidas see oli? Kellega see koos oli? Kuhu see kadus? Mis teile kõige rohkem meeldis? Mis sulle ei meeldinud? Või paluge õpilastel kirjeldada asjakohast tegevust või väljakutset pakkuvat aega vms. Õpetaja võib olla õpilaste ja klassi järgi üsna ülevaatlik.
Iga laps saab puulehe, kuhu saab kirjutada või joonistada, mida iganes soovib. Seejärel tuleb see leht puu külge kinnitada, et õpilased ja õpetaja saaksid seda materjali teatud ajahetkel jagada.
Kasutage võimalust dialoogide laiendamiseks ja õppimise kaasamiseks õpilaste toodud teabest, näiteks: asukohad, erinevad keeled ja kultuurid, tunded jne.
VANUS: 7 aastat. Konkreetsed eesmärgid: kuulmine, tähelepanu. MATERJAL: Sallid. SEADISTAMINE: Elutuba, kohus, terrass. Formatsioon: ringid. Organisatsioon: õpilased ringides kaks kesklinna; ühest saab koer ja teisest kass. Sulgege mõlemad silmad. Hukkamine: iga kord, kui koer haugub, mjäuab koer ja koer üritab seda kinni püüda. Kui teil õnnestub, lähevad teised keskusesse.
VANUS: 9 aastat edasi. Sugu: Mõlemad. Konkreetsed eesmärgid: arendada lõhnataju. MATERJAL: puuviljad, parfüümid, vedelikud jne. Formatsioon: ringid. Organisatsioon: ringkondades õppivad õpilased, üks läheb kesklinna silmad kinni. Teostamine: õpetaja annab keskuses olevatele õpilastele parfüümi lõhna tundma ja ütleb: - Te peate teiste seas ära tundma selle aroomi, mille ma teile annan. Siis annab see teile muid asju (puuvilju, pleegitajaid jne). See peaks tuvastama, kui nad annavad teile lõhna millelegi, millel on sama lõhn kui esimesel.
VANUS: Kõik. Konkreetsed eesmärgid: arenguperspektiiv. SEADISTAMINE: väljas, puhkeruumis. Formatsioon: ring. Organisatsioon: õpilased istuvad ringis. Keskel silmadega kolleeg. Hukkamine: Ringi kaasliige tõuseb püsti, puudutab väikest pimedat ja istub uuesti. Tehtud liigutuste järgi püüab pime arvata, kes teda puudutas.
VANUS: üheksa-aastane. Konkreetsed eesmärgid: tähelepanu, ülevaade. MATERJAL: Pall. SEADISTAMINE: terrass, muruplats. Formatsioon: ring. Organisatsioon: õpilased ringis, jalad ristis, üks õpilane, kes istub keskel, kinnisilmi. Teostamine: meeskonnakaaslased annavad palli omavahel läbi ja õpetaja märguande peale panevad nad käed selja taha, peites palli. Kesklinnas olev õpilane avab silmad ja osutab sellele, kes kujutab ette, et tal on pall. Kui teete vea, korrake mängu.
VANUS: 8 aastat edasi. Konkreetsed eesmärgid: arendage kujutlusvõimet. MATERJAL: Pudel. ASUKOHT: Elutuba, terrass. Formatsioon: ring. Organisatsioon: õpilased ringis, õpetaja keskel. Teostamine: õpetaja pöörab pudelit maas ja kui see peatub, osutab ta õpilase poole. Õpilane peab minema keskusesse ja täitma klassi või õpetaja määratud ülesande.
Kontrollige ka: 4. aasta eksamimudelid
Portugali keel:
Ühel päikeselisel pärastlõunal läksid João ja tema ema väljaku poole naabruskonna alleedest läbi jalutama. Joãol oli lõbus jõuludeks saadud uut jalgratast pedaalida, samal ajal kui ema imetles teda uhkusega.
Seal olles asus tema ema oma lemmikpingile, samal ajal kui João elas platsil animeeritult ringi. Mõni hetk ei näinud ema teda suurte puude varjatud, kuid ta sai kindlustunde, sest teadis João oskusi.
Iga kord, kui ta ema pingist möödus, lehvitas João ja naine vaatas teda ahhetades.
Pärast mitu korda emast möödumist otsustas poiss õpitut demonstreerida.
- Vaata, ema, ma sõidan rattaga ilma ühe käeta!
- Väga hästi!
Mõni minut hiljem tuleb poeg tagasi ja ütleb:
- Ema, ilma mõlema käeta!
Ja kartlik ema ütleb talle:
- Ettevaatlik, kallis, ära lase tal alla minnes asju pakkida.
Veel paar minutit ja naine pöörab paremale, et näha teda enda poole tulemas. Rattaga tasakaalustades:
- Näe, ema, ilma jalata!
Ja järgmisel ringil:
- Mãããeee, ilma hammasteta !!
Vaene Joãozinho ...
a) Tekst räägib:
() João seiklused jalgrattaga.
() Johannese kukkumine.
() Johannese ema.
() Johannese elu
b) Lugu juhtub:
() Tihedal tänaval.
() Linnapargis.
() Ruudus.
() Külas.
c) Johannese ema kartis, sest
() Poiss ei tahtnud lahkuda.
() Poiss võib rattalt maha kukkuda.
() Poiss oli kadunud.
() Poiss ei osanud jalgrattaga sõita
d) Teksti lõpetuseks öeldakse “Pobre Joãozinho” miks
() Poiss murdis jala.
() Poiss nuttis ema järele.
() Poiss kukkus jalgrattalt maha ja murdis hambad.
e) nimi João on nimisõna:
() oma
() tavaline
f) Sõna jalgratas on:
( ) omadussõna
( ) tuntud nimisõna
- Mãããeee, ilma hammasteta !!
Vaene Joãozinho ...
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
___________________________________________________
Matemaatika:
Kontrollige: Tekstiliste žanrite jaotusmaterjal 4. kursus
a) 2 kümmet + 45 ühikut = ……….
b) 1 kümme + 27 ühikut = ……… ..
c) 2 tosinat + 3 tosinat = ……………
d) 6 tosinat + 2 tosinat = ……………
a) Luciana sünnipäevapeoks ostis ema 130 sinist õhupalli, 110 punast õhupalli ja sada valget õhupalli. Mitu õhupalli osteti?
b) lauale pandi 96 väikest india pähklit ja 70 brigadeiro. Kui palju maiustusi laual oli?
c) tehti 50 hot dogi. Külalised sõid 27. Kui palju jäi järele?
e) Ema asetas 72 suupistet 9 kandikule. Mitu suupistet pani ta igale alusele?
f) Lucianal on 36 õit. Ta otsustas selle laudade kaunistamiseks korraldada kuues vaasis. Mitu lilli pani Luciana igasse vaasi?
g) Luciana kaunistas 4 seina 15 värvilise õhupalliga. Kui suur on õhupallide koguarv?
h) Igal peolaual on 4 kohta. Mitu kohta on 16 laua taga?
a) Millisel nädalapäeval müüs ta kõige rohkem komme? _____________
b) Mis nädalapäeval müüs ta kõige vähem maiustusi? _____________
Mõtlesime teile alati lihtsaks teha, otsustasime pakkuda „Tagasi kooli tegevust 4 aastat - Diagnostilised tegevused portugali keeles ja matemaatikas ”, mis on ülaltoodud PDF-vormingus tasuta allalaadimiseks, kontrollige linki Järgmine:
2. Julinha ostis sülearvuti väärtuses R90 1,90 dollarit ja kaks kustutuskummi väärtusega 0,15 dollarit. Ta veetis:
3. Marcos ja Camila käisid pitsarestoranis. Nende tellitud pitsa jagati 8 tükiks. Camila sõi 3 tükki ja Marcos 4 tükki. Murdosa, mis vastab nende söödud osale, on:
a) 7/8 (seitse kaheksandikku)
b) ¾ (kolm neljandikku)
c) 4/8 (neli kaheksandikku)
d) 6/4 (kuus neljandikku)
a) 3 tosinat
b) 6 tosinat
c) 5 tosinat
d) 2 tosinat
a) 36
b) 24
c) 48
d) 60
a) 30,00 BRL
b) 37,00 BRL
c) 47,00 BRL
d) 46,00 BRL
a) 48
b) 16
c) 3
d) 4
a) 1098
b) 1254
c) 1566
d) 1780
Alati mõeldes teie jaoks lihtsaks tegemisele, otsustasime pakkudaTagasi koolitegevuse 4. kursus - matemaatilise diagnostika uuring PDF-isÜlaltoodud PDF-vormingus tasuta allalaadimiseks vaadake järgmist linki:
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.