Valisime selles postituses mitu Maailma karikavõistluste teksti tõlgendamine, valmis kopeerimiseks ja printimiseks ning klassiruumis või kodutöödes töötamiseks. Need on ettepanekud jalgpallialaste haridustegevuste kohta.
Iga nelja aasta tagant kogunevad jalgpallimeeskonnad erinevatest riikidest üle maailma võistlema Jalgpalli maailmakarika.
Võistluse lõi prantslane Jules Rimet 1928. aastal pärast seda, kui ta oli üle võtnud maailma jalgpalli kõige olulisema asutuse: FIFA (Rahvusvaheline Föderatsiooni Jalgpalliliit).
THE 2018. aasta FIFA maailmakarika või 2018. aasta FIFA maailmameistrivõistlused on selle spordiürituse, rahvusvahelise meeste jalgpalliturniiri kahekümne esimene väljaanne aastal korraldatud Rahvusvaheline Jalgpalliföderatsioon (FIFA), mis toimub Venemaal esimene kord. Üheteistkümne võõrustajalinnaga mängitakse meistrivõistlusi ajavahemikus 14. juuni - 15. juuli.
Vaata ka:
Üle riigi koolides õpetajad, eriti algklassides
(Alusharidus ja algkool), kasutage seda teemat klassiruumis töötamiseks. Ja just seda silmas pidades valisime välja need ülisoovitused Maailma karikavõistluste teksti tõlgendamine, vaadake:Indeks
Pall ristlati peal skoori ei muuda
Pall selles piirkonnas, kus pole kedagi pea ees
Pall võrgus värava löömiseks
Kes poleks unistanud jalgpalluriks olemisest?
Staadionil on lipp lipukirjana
Magamistoa seinal rippuv vimpel
Märk vormisärgil
Kui ilus on jalgpallivõistlus
Ma võin oma meeskonna eest surra
Kui ta kaotab, milline valu, tohutu kuritegu
Ma võin nutta, kui ta ei võida
Aga kui ta võidab, pole sellest kasu
Pole kurku, mis karjumist ei lõpetaks
Saabas kannab palja jalga
Kuninglik vaip on roheline
palli vaadates näen päikest
See toimub nüüd, see on jalgpallivõistlus
Keskväli on tähtede koht
Kes viivad kogu meeskonna rünnakule
Keskründaja, kõige tähtsam
Kui põnev, see on jalgpallimatš
Minu väravavaht on elastsega mees
Kahel kaitsjal on luku võti
Kaitsjad sulgevad kaitse
Aga milline ilu on jalgpallivõistlus!
Pall ristlati peal skoori ei muuda
Pall selles piirkonnas, kus pole kedagi pea ees
Pall võrgus värava löömiseks
Kes poleks unistanud jalgpalluriks olemisest?
Keskväli on tähtede koht
Kes viivad kogu meeskonna rünnakule
Keskründaja, kõige tähtsam
Kui põnev on jalgpallimatš!
Utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê, utêrêrêrê.
Samuel Rosa / Nando Reis.
01 - "Ma võin oma meeskonna eest surra". Mida tähendavad sõnad „surra“ ja „kuritegu“ laulu kontekstis?
- Suremine: rõõmust või kurbusest.
- Kuritegevus: kaotab mängu.
02 - Miks poeetiline mina peab lüüasaamist kuriteoks?
Sest poeetilise mina jaoks on oluline ainult võit.
03 - "Pole kurku, mis ei lakkaks karjuma". Miks poeetiline mina karjumist ei lõpeta?
Sest emotsioon on rõõm näha oma meeskonda võitmas. See on õnne plahvatus.
04 - Millistele inimestele viitavad laulu sõnad, kui öeldakse, et jalg oleks enne saapa panemist paljas.
See viitab mängijate, meeskondade jalgadele.
05 - kuninglik vaip on roheline, ütleb laul. Kes on autoritasu? Sest?
Royalty on staadion. Sest just seal toimub jalgpallivõistlus.
06 - Poeetiline mina näeb päikest jalgpalliväljakul, miks?
Sest pall on ümmargune ja sama kujuga kui päike.
07 - Miks on teksti järgi keskväli ässade koht?
Kuna keskväli koosneb ründavatest mängijatest, on need, kes vastutavad värava (de) löömise ja meeskonna võidu eest.
08 - Laulu järgi on väravavaht elastse ribaga mees, miks?
Sest ta peab värava päästmiseks tegema võimatut, hüppama, hüppama ja laskmata palli mööda lasta.
09 - Mis on kaitsjatel lukk? Miks neil võti on?
Jalgpallis on kaitsjatel kohustus mitte lasta palli oma värava suunas mööda minna. Seetõttu on temal väidetavalt luku võti.
10 - „Mis probleem on selles, et piirkonnas pole kedagi eesotsas? Mida teha? Millises suunas? "
Kui piirkonnas pole ühtegi vastasmängijat, pole tal võimalust väravaid lüüa. Palli juhtimine. Eesmärgi poole.
11 - „Ma võin nutta, kui ta ei võida, aga kui ta võidab,” on esiletõstetud sõna vastuolus selles tekstikatkes kahele ideele. Mis ideed need on? Miks nad on vastupidised?
Ideed on, et ma võin nutta või mitte, kui ta võidab.
Kui kasutame sidesõna "aga", on see vastandlik ehk väljendab kontrasti või kompenseerimise ideed.
12 - Mida peate jalgpallimatšis põnevaks?
Õpilase isiklik vastus.
13 - laul esitab järgmise küsimuse: "Kes ei unistanud jalgpalluriks olemisest?" Kas olete kunagi unistanud mängijast? Sest?
Õpilase isiklik vastus.
Pall
Isa kinkis pojale palli. Meenutades seda rõõmu, mida ta oli tundnud oma isa esimese palli saamisel. Number 5 ilma ametliku nahaväravata. See polnud enam nahk, vaid plast. Aga see oli pall.
Poiss tänas teda, pakkis palli lahti ja ütles “lahe! “. Või mida poisid räägivad tänapäeval, kui neile meeldib olevik või ei taha vanainimesele haiget teha. Siis hakkas ta midagi otsides palli keerutama.
"Kuidas sa helistad?" Küsis ta.
- Kuidas, kuidas sa helistad? See pole nii.
Poiss otsis pakkepaberi seest.
- Kas teil pole juhiseid?
Isa hakkas heituma ja arvas, et ajad on muutunud. Et ajad on otsustavalt erinevad.
- pole vaja kasutusjuhendit.
- Millega ta tegeleb?
- Ta ei tee midagi. Sa teed temaga asju.
- Mida?
- Kontrolli, lööd ...
- Oh, nii et see on pall?
- Muidugi on see pall.
- üks pall, pall. Pall ühtlane.
- Arvasite, et see on mis?
- Ei midagi ei.
Väike poiss tänas teda, ütles: "Lahe! "Jälle ja mõne aja pärast leidis isa ta teleri eest, uus pall tema kõrval, mängides videomängu juhtnuppe. Midagi nimega MONSTER BALL, kus väikeste koletiste meeskonnad võistlesid üksteise hävitamise nimel ekraanil oleva elektroonilise klipi kujul palli omamise pärast. Poiss oli mängus hea. Tal oli koordinatsioon ja kiire mõtlemine. Ma võitsin masina.
Isa võttis uue palli ja harjutas embaixadasid. Ta suutis palli sisimas tasakaalustada, nagu vanasti, ja kutsus poisi.
- Poeg, vaata.
Poiss ütles "kena", kuid ei eemaldanud silmi ekraanilt. Isa hoidis palli oma kätes ja nuusutas seda, püüdes vaimselt nahalõhna taastada. Pall lõhnas nagu mitte midagi. Võib-olla oleks kasutusjuhend hea mõte, arvas ta. Aga inglise keeles, et lapsed oleksid huvitatud.
1) Teksti esimeses lõigus võrreldakse isa esimest palli, mille ta lapsepõlves kingituseks sai, pojale ostetud palliga. Mis on nende kahe objekti peamised erinevused?
2) Mis oleks pannud poisi küsima selliseid küsimusi nagu „Kuidas sa hoolid?”, „Kas pole kasutusjuhendit?” või "Mida ta teeb?" Kas mõni aasta tagasi mänguasjad tekitasid sedasorti küsimuse?
3) Pange tähele järgmist tekstilõiku: "Poiss tänas teda, ütles uuesti" Lahe "ja mõne aja pärast isa leidis ta teleri eest, uus pall tema küljel, vehkides a juhtimisega videomäng". Kas poisi reaktsioon kingi saamisele näitas elevust? Sest?
4) Kujutage ette võimalikku reaktsiooni, kui poisile oleks kingitus tegelikult meeldinud.
5) Kas teate, mida tähendavad väljendid „Monster ball“ ja „blip“?
6) Teksti kolmandas kuni viimases lõigus proovib isa veel kord lapse tähelepanu köita. Mida ta tegi? Kas ta on olnud edukas? Milline fraas tekstis näitab poisi reaktsiooni?
7) Pange tekstis tähele järgmine lause: “- Kuidas see ühendub? - Ta küsis." Miks kasutas autor selles ja teistes tekstiosades sidekriipsu?
8) Mis hetkel autor kasutas (“)? Sest?
9) Miks kasutas autor fragmentis “Controla, chuta…” ellipse?
10) Kas teksti jutustatakse 1. või 3. isiksusena? Põhjendage:
11) Tekst “A Bola” on jutustav tekst. Sest?
12) Krundi kohta vastake:
a) Milline on teksti esialgne olek?
b) Mis on komplikatsioon?
c) Milline on tegelaste tegevuste dünaamika?
d) Milline on leitud eraldusvõime?
e) Mis on lõplik lahendus?
13) Mis on keskkond, see tähendab ruum, kus lugu toimub? Põhjendage tekstikatkenditega.
Tahan ka mängida!
Sest seal oli kaks venda: poiss, the
Peeter. Ja tüdruk, Joana.
Nad elasid koos oma vanemate, hr Setúbali ja Dona Britesega.
Ja nende probleemid ei erinenud vendade kõigist probleemidest.
Näiteks…
Pedro võttis palli jalgpalli mängima,
tuli Joana:
- Ma tahan ka mängida!
Peeter tantsis:
- Kus olete kunagi näinud naisi jalgpalli mängimas?
- Hei, ma näen seda kogu aeg! Seal on isegi telekunstnike mäng! Ja isegi kui ma ei näeks... Ühte
aeg on esimene!
- Ma ei võta sind! Mida ütlevad mu sõbrad?
- Ja ma helistan sellele, mida teie sõbrad ütlevad?
- Ma olen. Ma ei võta seda ja kõik!
Joana oli maruvihane, lõi uksi, lõi jalaga kõike, mis põrandal leidis, tegi näo.
Preili Brites oli vihane:
- Mis see on, tüdruk? Milline käitumine! Tüdruk peab olema õrn, hea ...
- Tubli tüdruk? Nojah! - vastas Joana halvasti.
Ruth Rocha
1) Selle loo aluseks on probleem: (0.1)
() Samasoolised õed-vennad, kellel on suhteprobleeme.
() Emal ja lapsel pole head suhet.
() Eri soost õed-vennad, kellel on suhteprobleeme.
2) Tekst näitab teatud tüüpi eelarvamusi, mis on levinud poiste ja tüdrukute vahel. Milline eelarvamus see on? (0,2)
3) Katkendis
“Ma tahan ka mängida!
Pedro ütleks: Pedro ütleks:
_ Kus naised on kunagi jalgpalli mänginud? "
Esiletõstetud väljend tähendab: (0.1)
() ei hoolinud
( ) sai vihaseks
() karjus valjemini
4) Teksti teema on: (0.2)
() Tüdrukute ja poiste eelarvamus.
() Igapäevane võitlus kahe venna vahel.
() Vanemate kannatlikkuse puudumine.
5) Katkendis "Nad elasid koos oma vanemate, hr Setúbali ja proua Britesega". Milliseid tähemärke tekstis saab esiletõstetud sõna asendada? (0,1)
6) Lugege uuesti läbi järgmine lause.
- Tubli tüdruk? Nojah! - vastas Joana halvasti.
• Selles lauses tähendab sõna režiim: (0.2)
() Kere asend.
() Viis öelda.
() Võimalus midagi saada.
7) See tekst on kirjutatud aadressile: (0,2)
() Õpetage õdede-vendade mänge.
() Hoiatage eelarvamuste eest.
() Vanemate ja laste liialdatud kiindumuse kritiseerimine.
8) Mis reaktsiooni Joanil tekkis, kui vend ei võtnud teda palli mängima? (0,2)
9) Mis põhjusel oli Joãol õde jalgpallimängusse võtmata jätmine? (0,2)
10) Selles tekstis on jutustaja: (0.2)
() Joana
() teie Setubal
() Peeter
() Ruth Rochale
() Proua Brites
11) Kontrollige omadussõnu, mis viitavad Joanile: (0,2)
() õrn
() kangekaelne
() küsija
() vaikne
jalgpalli vanavanavanavanaisa
Hiinlased leiutasid jalgpalli umbes 4500 aastat tagasi. Kuigi see, mida nad tol ajal mängisid, oli omamoodi moodsa jalgpalli vanavanavanavanaisa. Seda ei peetud isegi spordiks, lihtsalt sõdurite treenimiseks. Vanad hiinlased panid oma mängule nimeks Kerami. Igas võistkonnas oli kaheksa mängijat ja väravad tehti maasse torgatud bambuspostidega. Asi oli palli panustest mööda lüüa ja punkte saada. Keegi ei tahtnud teada kaitsmisest, vaid lihtsalt rünnamisest.
Jalgpall jätkus pikka aega sõdurite väljaõppena. Nii oli Vana-Kreekas ja ka Roomas. Kreeka mängijad viskasid palli, mis oli tehtud liivaga täidetud härgapõiega. Vaesed asjad, jalad võisid pärast matše palju haiget teha. Kuna nad olid sõdurid, ei peaks nad sellest liiga palju hoolima.
Alles 17. sajandil õnnestus inglastel jalgpall sõjaväelt ära võtta, muutes selle spordiks. Seejärel mõõdeti põllu laius 120 meetrit ja pikkus 180 meetrit. Selle mõlemas otsas oli kaks puidust posti, mida nimetatakse eesmärgiks (sõna goal tuleneb ingliskeelsest goalist). Pall oli juba õhuga täidetud nahast. Kuid see oli mäng, mida mängisid ainult rikkad, aadlikud.
Aja jooksul hakkasid seda internaatkooli õpilased harjutama. Ja see oli suurim segadus; igal koolil olid oma reeglid ja seetõttu ei olnud võimalik omavahelisi matše planeerida. Tee oli korraldada asi. Cambridge'i linnas pidasid erinevate koolide õpilased koosoleku, et kehtestada ühtne reeglite koodeks, mis sobiks kõigile. Nii sündis kaasaegne jalgpall.
Folha de São Paulo - infoleht
Märkige (X) õigesse vastusesse:
a) Millal ja kuhu jalgpall ilmus?
() Roomas aastal 4500.
() Hiinas on umbes 4500.
() 17. sajandil Inglismaal.
() Keramis umbes 4500 aastat.
b) Mis oli mängu nimi ja mis oli selle eesmärk?
() Kerami. See oli lihtsalt sõdurite väljaõpe.
() Kerami. See oli mäng, mida mängisid ainult rikkad, aadlikud.
() Kerami. Hiinlased, kes leiutasid jalgpalli
() Ükski ülaltoodud alternatiividest.
c) Kus ja millal see spordialaks sai?
d) Milliseid uuendusi on britid spordile lisanud?
e) Mis on reeglite loomise eesmärk?
() Pidada spordiks, kuid ainult sõdurite treenimiseks.
() Sest see on mäng, mida mängivad ainult rikkad, aadlikud.
() Igal koolil olid oma reeglid ja seetõttu ei olnud võimalik omavahelisi matše ajastada.
() Asi oli palli panustest mööda lüüa ja punkte saada. Keegi ei tahtnud teada kaitsmisest, vaid lihtsalt rünnamisest.
f) Loendage laused tekstis kuvatavas järjekorras:
() Pall tehti liivaga täidetud härgapõiega.
() Üliõpilased pidasid koosoleku ühtse koodi kehtestamiseks.
() Jalgpall kerkis välja sõdurite väljaõppena.
() Hiinlasi võib pidada jalgpalli vanavanemateks.
Tõmba lause lause alla:
a) Emane kukkus puuokstelt ja suri silmapilkselt.
b) Mängija on vigastatud.
c) Ahv sõi ära kõik banaanid.
d) õpetaja õpetas ainet ja predikaati.
e) Maa pöörleb ümber Päikese.
f) Põllumehed valmistavad maad ette.
Lisage laused sobiva teemaga:
a) _____________ kukkus kookospuult maha.
b) haukunud terve öö!
c) ________________ on pühendunud ema.
d) __________________ läks tsirkusesse.
e) _________________ teab kogu testi materjali.
Tõstke lausete predikaat alla:
a) Lapsed hüljatakse.
b) koer on inimese sõber.
c) Minu nõod elavad linnast kaugel.
d) Päike oli väga tugev.
e) Raul armastab jäätist väga.
f) Rafaela, Manuela ja Roberta ootavad õde.
Eraldage subjekt predikaadist:
a) Marcos on väga viisakas õpilane.
Teema __________________________
Eelista _____________________
b) Kuningas lasi palee maalida.
Teema _________________________
Eelista _________________________
c) Eduardo tähistas rannamajas oma sünnipäeva.
Teema _________________________
Eelista _____________________
d) Lõunatasime restoranis.
Teema __________________________
Eelista _______________________
e) Mu koer on haige.
Teema _____________________________
Eelista __________________________
f) Mäng on võrdne.
Teema _____________________
Eelista _____________________
Täiendage lauseid predikaadiga:
a) Väravavaht __________________.
b) arvuti __________________.
c) Vaene tüdruk _______________________.
teest ___________________________.
e) minu kolleeg __________________________.
f) __________________________ loom.
Mida arvasite postitusest "Maailmakarika tekstitõlke tegevus"? Kui teile meeldis, siis jagage seda kindlasti oma sõpradega sotsiaalvõrgustikes.
Telli meie e-posti nimekiri ja saate oma postkasti huvitavat teavet ja värskendusi
Täname registreerumise eest.
