Rahvaluule tunniplaani lasteaed ja algkool

Selles postituses oleme valinud teie jaoks valmis suurepärased ettepanekud ja ideed Alushariduse rahvaluule tunniplaan.

O RahvaluulepäevBrasiillane tähistatakse igal aastal aastal 22. august.

Folkloor on rahva kultuur, kogum kultuuritraditsioonid konkreetse rahva või paikkonna inimeste teadmised, uskumused, kombed, tantsud, laulud ja legendid.

Mõiste folkloor sai alguse a neologism lõi britt William John Thoms (1803–1885), kes pani kokku ingliskeelsed sõnad rahvapärane (mis tähendab "inimesed") ja pärimus (mis tähendab "teadmisi").

Seega saab folkloor sõna otseses tähenduses "rahva tundmine" või "Mida inimesed teevad".

Folkloor on inimeste või rühmade tegutsemis-, mõtlemis- ja tunnetamisviis, millel on talle omased omadused või omadused, olenemata ajast ja kultuurist. See pole ainult minevik, traditsioon; ta on elus ja on meie eluga väga tugevalt seotud. Sellepärast on nii oluline teda tundma õppida.

Rahvaluule tundmine on see, mida me maailmas mitteametlikult õpime, läbi sotsiaalse suhtluse - suuliselt või jäljendades. See on universaalne, ehkki kohalikud või piirkondlikud kohandused toimuvad kollektiivsete täienduste tagajärjel.

Vaadake ka: Tegevused folkloori kohta.

alushariduse rahvaluule tunniplaan

Peamine eesmärk:

• Teadvustage meie kultuuripärandit rahvakirjanduse kaudu.

Konkreetsed eesmärgid:

• Tea, mis on folkloor ja selle päritolu;
• Päästke folkloori tähtsust;
• Legendide, parlendade, uskumuste, vanasõnade otsimine ...

Sisu:

• Laul;
• Lukusta keeled;
• Jahisõnad;
• Ristisõjad;
• Ennustused;
• Voldid ja joonised.

Strateegiad: informatiivsete ja kirjanduslike tekstide lugemine;

• Brošüüri valmistamine ja illustreerimine;
• Populaarsete fraaside illustratsioon;
• Mänguasjade valmistamine;
• Tehtud tööde näitus.

Ressursid:

• Erinevad raamatud;
• Makettide jäägid;
• Värvilised paberid;
• Värvilised papid;

Hinnang:

• Osalemine;
• Huvi;
• Loovus;
• Vastutus;

Vaadake teisi Ideed ja ettepanekudRahvaluulepäev.

---

Folkloori väikelaste tundide kava - Brasiilia rahvaluule

Selgitus

Vajadus hoida rahva kultuuri elus, et pakkuda ja levitada meie ajaloo ülesehitamisel nii vajalikke teadmisi ja teavet, viis mind arenema see projekt, mis aitab mõista "Täna", tuginedes varasematele kogemustele, päästes "eile", ilma et seda ajaga kustutataks ja uutel põlvkondadel pole oma päritolu.

Peamine eesmärk: Omama teadmisi Brasiilia folkloorist, tuvastades selle omadused ja väärtused.

Konkreetne eesmärk:

• Päästetraditsioonid;
• Brasiilia folkloori väärtustamine;
• Päästemängud ja rahvalaulud;
• Stimuleerige last ja tema kujutlusvõimet;

Areng

• Informatiivne vestlus, milles kogutakse andmeid, mida juba teate ja mida mitte, jutustades lugusid ja legende ning küsimustega.

mida sa tead

mida nad ei tea

tahaks teada

• Saci Pererê loo rääkimine, tema füüsiliste omaduste, väärtuste ja hoiakute selgitamine.
• Rahvaluule tegelaste tasuta joonistamine.
• Keele keerutaja töö;
• Geomeetrilised kujundid koos rahvaluule tegelaste joonistustega,
• Parlendas;
• "Mis see on, mis see on?",
• Matemaatilised mängud;
• Rahvaluule tegelaste saviga modelleerimine;
• Rahvalikud riimid;
• Legendide ümberkirjutamine

Ressursid

• Stereo;
• Loogilised plokid;
• Video;
• Õppematerjalid (papp, kriit, värvilised pliiatsid);
• juturaamatud;
• Sissekannet;

Hinnang

• Mitteametliku vestluse kaudu;
• Kogu projekti kohta tekstide loomine

---

Lasteaia rahvaluule tunniplaan ja algklassid

Põhjendus:

• Eelkoolieas on lapsed oma käitumises muutumas, nagu nad on hakanud ühendada varem ainult reflekside (alates imikueast) kujunenud käitumine uue faasiga: a keel. Selles üleminekus tunneb laps vajadust teeskleda kedagi, fantaseerida olukordadest. Siit ka kogu sümboolika, mis kajastub võltsmängudes. Nad elavad kujuteldavas maailmas, kus nad on võimelised mõtlema ja tegutsema erinevaid olukordi jäljendades. Sellega näeme rahvaluule töötamise tähtsust. Siin mõtleme folkloorist kui suurest mõistatusest, suurest mänguasjast, milles iga tükk on põhiline: tantsud, legendid, mängud, parlendad, mõistatused, laulud, retseptid, mänguasjad, jne. Need on tükid, millest koosneb see Brasiilia kultuuriks nimetatud mäng. Mida rohkem sa selle mänguga mängid, seda rohkem õpid tundma meie riigi kultuuri, nii et see ei saanud koolieelsest ruumist kõrvale jääda.

Eesmärk:

• Edendada laste terviklikku arengut mänguliste ja harivate ettepanekutega keskkonnas, kuna rahva kultuur on väärtuslik vara, mida tuleb arendada. Ja meie eesmärk on pühkida sõna Rahvaluule maha ja mängida selle pakutavate võimalustega.

Sisu

a) Kontseptuaalne: koostage koos lastega oma kogemuste kaudu kontseptsioone selle kohta, mis on folkloor.

b) Protseduuriline: võimaldage lastel omandada asjakohaseid teadmisi inimkultuurist, näiteks uutest mängimis-, laulmis-, tantsimis-, vestlusviisidest jne

c) Suhtumine: julgustage hindama ja austama erinevate rühmade ja inimeste erinevaid eluviise.

Valdkonnad:

a) Isiklik ja sotsiaalne kujunemine: sotsialiseerumine, austamine, teise väärtustamine, autonoomia, algatusvõime.

b) Suuline ja kirjalik keel: kõne, dialoog, argumentatsioon, parlenda, travalingua, mõistatused, laulud, kirjutamine, retsept, lugemine, muistendid, informatiivsed tekstid.

c) Loodus ja ühiskond: mänguasjade ja mängude ajalugu, erinevad laulmis-, mängimis- ja jutustamisviisid.

d) Liikumine: tantsimine, mängimine.

e) Muusika: laulud.

f) kunst: legendide dramatiseerimine.

g) matemaatika: mänguasjade ehitus (kujundid, värvid, mõõtmed, retseptid).

Ressursid:

• raamatud ja ajakirjad (teabeallikad), jäägid, värviline paber, liim, käärid, lugude ja lauludega CD-d, mänguasjad, kostüümid, kaamera, fotofilm.

Hinnang:

• Laste väljendusvormide jälgimine, nende osalemine tegevustes ja omaette rahulolu lavastused on töö jälgimise vahend, mis aitab tegevust hinnata ja ümber planeerida hariv.

Kulmineeruv tegevus:

• Näitus vanematele, rahvaluuleprojekt, fotode, uurimismaterjalide, laste kogutud ja valmistatud materjalide ning esitluste kaudu.

Samuti soovitame neid muid ideid rahvaluulenädal

---

Rahvaluule tunniplaan alushariduse omandamine koolis

Inimkonna ajalugu läbistab sümboolika, mis tuleneb iga rahva tõekspidamistest ja traditsioonidest, kes kontakti ja olemasoleva kultuurilise mitmekesisuse kaudu visandab see oma ajaloolisuse ja märgib identiteedijooned maailmas.

Rahva ajalooline kogemus ehitab üles tema elustiili, traditsioonid, kombed, uskumused ja sellised omavahel seotud elemendid moodustavad selle kultuuri.

Põhjendus:

Rahvaluule on iga sotsiaalse rühma eluviisi kõige tugevam väljendus. Seega, võttes arvesse kultuuriliste ilmingute tähtsust elanikkonna elus ja vajadust selle säilitamiseks arendasime selle projekti välja, püüdes säilitada see identiteedi oluline element kultuuriline. Seetõttu on populaarne teadmine pedagoogilise praktika üks lähtepunkte, püüdes laiendada teadmisi, mõistmist ja Brasiilia folkloori analüüs õpilastega peetava dialoogi kaudu, küsimused nende endi kogemuste kohta mitmesugused legendid, mängud, mänguasjad, parlendad, laulud, keele keerutajad jms, mis suunavad neid teemat uurima küsimus.

Eesmärgid:

• Kultuuriliste ilmingute väärtustamine;
• Julgustage laiendama suulist keelt;
• Julgustage kirjutamist selle eri viisides;
• Stimuleerige ringilaulude kaudu rütmi, loovust ja naudingut.

Struktuur / ressursid:

Pakutakse tegevusi popkultuuri päästmiseks legendide, parlendade, riimide, mängude, keeleväänajate ja mõistatuste kaudu.

Tegevusi arendatakse individuaalselt ja ühiselt õpetaja ja õpilase suhtlemisel.

Õpilased uurivad Brasiilia populaarse kultuuri ilminguid, loovad joonistusi, mis illustreerivad klassiruumis teemale viidatud tekste (parlendasid, keelekeerutajaid, lühijutte).

Selleks kasutame järgmist:

• Otsing LIED-is ja koos pereliikmetega;
• Värvivärviprogramm, kirjanik;
• Mängud ja mängud; Tekstide lugemine ja tellimine;
• Laulude ja parlendade esindamine;
• Alapealkirjaga lugu;
• Mõistatused legendide ja mälumängude tegelastest.

Protseduurid:

Vestlus ja registreerimine (eelteadmiste uurimine);

• Selgitage, mis on folkloor: muistendid, ebausk, parlendad, naljad, mõistatused;
• Otsige koos vanematega teada legende; Suhelge klassiruumis legende ümberjutustuste abil;
• Valige hääletamise kaudu õpilaste lemmiklegendid;
• Koostage hääletustulemusega graafik (kasutage ära matemaatika probleemseid olukordi ja töötage nende kallal);
• Paluge õpilastel (kahekaupa) mõned legendid ümber kirjutada;
• Uurige klassile teadaolevaid keele keerutajaid;
• Suhelge keelekeerutajaid ja korraldage nende jaoks lugemislehed;
• Viige linad koju keele keerutajatega, et nad saaksid lugeda;
• Loe klassile mõistatusi, kes püüavad vastuseid välja nuputada;
• Korraldage mõistatuse meistrivõistlused toas;
• Lasteaia riimide ja parlendade esindamine
• Töötatud osadele viitavate mobiiltelefonide tootmine
• Reklaami Interneti-otsinguid.

Hinnang:

Kuna see teema on rikas sisu ja arendatavate tegevuste poolest, võimaldades sisutöös head esitust nagu eespool mainitud, järeldatakse, et see on juba varem asjakohane teema oskuste ja pädevuste arendamiseks tsiteeritud.