MULTIPLIKEERIMINE HARIDUSTEGEVUS

Hariduslik korrutustegevus on alati väljakutse õpetajatele, kellel on vaja õpetada, ja lastele, kellel on vaja õppida. Seetõttu võtab iga lapse õppimine kannatlikkust, aega ja mõistmist, kuna igal lapsel on teatud aja õppimiseks ja uute asjadega kohanemiseks.

Arendage tegevusi, millega lastel oleks rohkem sidemeid, alustades puuviljade loendamisest ja seejärel numbrite asendamisest.

Muusikat ja numbrit hõlmavad tegevused aitavad ja aitavad lapsel õppida ka seda, et laulu lauldes saab ta numbreid lihtsalt meelde jätta.

Enne korrutamise alustamist on oluline, et laps teaks kõiki numbreid, eriti kui arvud on suured.

Võib esineda selliseid printimistegevusi nagu korrutustabelid, ristsõnad, toodete jaht ja muud viisid, näiteks kell, kellaaegade õppimise võib lisada korrutiste hulka.

Hea töö olemasolu korral suudab hea õpilane mõista, tuvastada erinevaid korrutamise ideid, kasutada neid menetluste resolutsioonid erinevad, arendavad tegevusi, mis peamiselt suhtlevad, teevad koostööd ja vahetavad rühma kogemused.

Ilmselt peaksid seda tüüpi tegevusi arendama lapsed, kes on vahemikus vanus seda tüüpi õpetamiseks, sest siis võib laps olla kartlik ja tunda saamatu.

Kahekohalised numbrid

Viige õpilased arvutiruumi, et arendada arvutimänge, mis hõlmavad korrutamist see aitab ka nii tehnoloogilises maailmas, et lapsed on rohkem põnevil mängudega, mis neid mängivad arvutamine.

Huvitav on anda lapsele kirjalik või trükitud korrutustabel, kuna nad saavad selle koju viia ja õppida või küsida vanematelt abi õppeprotsessis, kus see töö võib muuta selle lapse ja õpilase jaoks lihtsamaks või kui see on veelgi lihtsam, võite kleepida korrutustabeli vihikusse, mida ta kasutab korduvalt ja mida ei unusta Maja.