India päeva projekt alushariduse ja varajase seeria jaoks

Valisime selles postituses teie jaoks mitu ettepanekut India päeva alushariduse projekt. India päeva tähistatakse igal aastal 19. aprillil.

O Indiaanlaste päev tähistatakse igal aastal aastal 19. aprill Brasiilias. Selle tähtsa kuupäeva abil mäletatakse ja tugevdatakse Brasiilia ja Ameerika põliselanike identiteeti praeguses ajaloos ja kultuuris.

India päeva ajal julgustavad koolid ning muud kultuuri- ja haridusasutused lapsi ja noori tundma põlisrahva erinevaid kultuurilisi tavasid.

Ja just seda silmas pidades valisime teie jaoks need suurepärased ettepanekud India päeva projekt alushariduse jaoks, check out:

India päeva alushariduse projekt

See India päeva alushariduse projekt kestab umbes 1 nädal:

Eesmärgid:

• Teadke Brasiilia indiaanlaste lugusid;
• Oskus selgitada põlisrahvaste kombeid;
• Teades, kuidas tsiteerida indiaanlaste mõjusid meie kultuuris;
• Andke teada, kuidas indiaanlased viimasel ajal Brasiilias elavad;
• Mainige, mis on FUNAI ja mis on eesmärk.

Projekti arendamine:

• Informatiivne lugemine indiaanlaste kohta;
• Põlisrahvaste teemal teksti lugemine;
• Jahisõnad;
• Ristisõjad;
• India päeva maskide valmistamine;
• Ehete valmistamine;
• Põlisrahvaste teemadega poomimängud ja kirjasalat;
• Seinamaalingute ja paneelide valmistamine;
• Laulud teema kohta;
• Uuringud ja arutelu indiaanlaste üle Brasiilias.

Tegevuse järjestus:

• India päeva tegevused algkoolile
• India päeva tegevused
• India päeva tegevused alushariduse jaoks
• India päeva tegevused

Kulminatsioon:

• Näitus õpilaste tehtud töödest.

India päeva projekti alushariduse printimiseks

---

India päeva alushariduse projekt - indiaanlane

PCN-ide kohaselt peab õpilane teadma ja väärtustama Brasiilia sotsiokultuurilise pärandi paljusust, aga ka teiste rahvaste ja rahvaste sotsiokultuurilisi aspekte. - seisukoha võtmine igasuguse diskrimineerimise vastu kultuurilise, sotsiaalse klassi, veendumuste, soo, etniliste või muude individuaalsete tunnuste alusel ja sotsiaalne.

India päev on meie ajaloo ja juurte päästmine. Teema võimaldab õpilasel tajuda ennast teistes sotsiaalsetes rühmades, aidates neil oma identiteeti üles ehitada tegutsemine teise rühmana ühiskonnaelus, elukeskkonna säilitamisel ja ehitamisel väärtused.

Eesmärgid:

• Tea natuke indiaanlaste ajaloost.
• Peegeldage ja väärtustage Brasiilias valitsevat kultuurilist paljusust.
• Tunda, analüüsida ja arutada põlisrahvaste harjumusi ja kombeid;
• Julgustage indiaanlaste päeva tähistamist;
• Stimuleerige loovust.

ARENG:

• Alustuseks viib õpetaja tuppa India nuku, selgitab, kus ta elab, ütleb oma nime ja ütleb lastele, kes nad saavad tüdruku koju viia ja perele kõigest temast rääkida, registreerida visiidi joonistamise või abil Fotograaf.
• Kasutage kaarti, et näidata lastele, kus Brasiilias on rohkem põlisrahvaid:
  Kuidas elab metsaindiaanlane? Kuidas see indiaanlase maja on? Mida nad metsas söövad? Mis on kõige sagedamini kasutatav transpordivahend? Kas nad kannavad riideid?
• Muidugi kannavad indiaanlased, keda tänapäeval tänavatel näeme, riideid, mõned ostavad oma toitu. Kuidas aga elavad Brasiilia metsaindiaanlased? Millest nad toituvad?
• Pidage tervisliku toiduga piknikku - puuviljagäng!
• Ülaloleval pildil kaunistas õpetaja selle banaanilehtedega, see oli väga ilus!
• Inimese valmistamine lemmiklooma pudeli ja ka tema riistade, näiteks vibu ja noolega:
• Teeme loomingulise rolliga indiaanlase - soovi korral meik, juuksed ja riided ...
• Kus nad elavad? Kus nad magavad? Kuidas on metsa eluruum indiaanlane? Tehke lastega papp õõnes:
• Iga sõber teeb oma oka, kasutades kollaaži ja palju loovust:
• Keha- ja näomaalingud ning kaunistused. Peakatete valmistamine paberi abil - järgige samm-sammult:
• Kunst - kasutame savi pottide või pannide valmistamiseks:
• Metsas elaval indialasel pole apteeki... kuidas nad haigete eest hoolitsevad? Õppime, mis on ravimtaimed.
• India lemmiklooma pudeliga - iga sõber teeb näo- ja näomaalingu ning peakate:
• Hakkame laulma??? Laulame sõrmenukkude abil laulu: Väikesed indiaanlased:
• Matemaatika - arvestame kokku?? Muusika: indiaanlased!
• Kui ma oleksin indiaanlane... Värvige fotol oma nägu, pange peakate selga, kõik just teie jaoks!
• Laulame ja tantsime - tehke muusikariista - taaskasutatud materjaliga ragistage - järgige samm-sammult:
• India kokkuklapitavad ja kanuu popsicle kepiga:
• Uuringud - kodutööd - kõik Brasiilia indiaanlasest!
• Brasiilia põlisrahvaste kultuuri juurde kuulub keha värvimine, keha kaunistamine ja kaelakeede kandmine, valmistame pasta kaelakee:

Teised: Tunniplaan - muusika India päevaks

---

India päeva projekt lasteaia- ja põhihariduse jaoks

Selle India päeva alushariduse projekti, mille teeme allpool kättesaadavaks, koostas õpetaja Valéria Tavares ja see kuulub tema imelisse ajaveebi: www.ensinandocomcarinho.com.br

Mälestuskuupäevad peavad olema klassis interdistsiplinaarsed. Indiaanipäev on eriline kuupäev, mida laste seas alati palju uuritakse, pannes neid tundma ja tundma väärtustavad Brasiilia sotsiokultuurilise pärandi paljusust, lisaks kultuurilistele erinevustele ka erinevaid rahvad. Indiaanlase töö on meie ajaloo ja juurte päästmine. Projekt aitab õpilastel mõista ja üles ehitada oma identiteeti ning tajuda end ühiskonna lahutamatu osana, mis on täis unikaalseid omadusi, väärtusi ja kultuure.

Peamine eesmärk:

• Hinda ja tunne indiaanlaste ajalugu, samuti nende kultuuri ja õpetusi.

Konkreetsed eesmärgid

• Tea indiaanlaste harjumusi, kombeid ja eluviisi;
• Tõsta teadlikkust indiaanlaste panuse olulisusest ja austamisest ühiskonnas;
• Ergutada laste fantaasiat ja loovust;
• Muutke õppeprotsess projekti arendamise ajal nauditavaks kunsti, tantsu ja keskkonnakaitse kaudu.

Teadlikkus:

• Tere tulemast vestlusringiga indiaanlaste kohta;
• Videote esitlus kultuuri, tantsude, eluaseme, põliselanike muusika jms kohta
• Loo CURUMIM EI, EI esitlus ja tants

Areng:

• Jutuvestmine indiaanlastest;
• India tüüpilise toidu näitus;
• Uurimused indiaanlaste loodud mängude kohta;
• Indiaanlasi esindavate laulude kuulamine;
• Jõugu poolt seinamaali valmistamine;
• Tasuta joonistused indiaanlaste kohta;
• Oca kokkupanek klassiruumis;
• Laste näole maalimine;
• Maskide valmistamine dramatiseeringuteks;
• Erinevad tegevused sellel teemal: väljalõiked, kollaažid ja esemetega kokkupanekud;
• India aksessuaaride (peakate ja kõristid) tootmine;
• Klassile peosoovide tegemine;

Hinnang:

• Hinnangut analüüsitakse nii laste osalemise kaudu kui ka nende kunstitoodangu ja leidlikkusega klassiruumis.

Teised: India päeva kingiideed ja mallid

Lugude ettepanekud India päeva projekt lasteaia- ja põhihariduse jaoks

Veel: India päeva tegevused - 1. ja 2. aasta

---

India päeva projekt alushariduse jaoks ja esmased sarjad

Üldised eesmärgid:

• Sotsialiseerimine - osaduse, sõpruse ja koostöö suhete stimuleerimine;
• Julgustada suulisust raamatute, muusika ja audiovisuaalsete vahendite abil - lugude mõistmine ja tõlgendamine, laulude laulmine;
• Tundke muusikas rütm ära;
• Stimuleerige kehakeelt ja väljendust - tantsud ja jäljendused;
• Stimuleerige käsitööna valminud esemete väärtustamist.
• Soodustage motoorse koordineerimise harjutamist erinevates lõikamis-, kollaaži- ja värvimistegevustes;
• Tunnustage suurused - suured / väikesed, suuremad / väiksemad ,;
• Tunnustage kogus - pluss / miinus;
• Ära tunda värve;
• Kujude ja kujundite eristamine - ühesugused / erinevad;
• Eristada meeste ja naiste füüsilisi omadusi;
• Eristage maastikke - looduslikke ja modifitseeritud.
• Konkreetsed eesmärgid:
• Põlisrahvaste kultuuri tundmine ja väärtustamine - harjumused, kombed ja kunst;
• Tunnustada põliskultuuri meie kultuuri lahutamatu osana;
• Brasiilia rahva rassilise mitmekesisuse väärtustamine ning rassiliste ja kultuuriliste erinevuste austamise edendamine;
• Põlisrahvaste kultuurile omase kontakti ja austuse suhte tundmine looduse vastu ja väärtustamine, keskkonna säilitamise soodustamine;
• Eakate tarkuse väärtustamine teadmiste edastamisel suuliselt;
• Muutke õppeprotsess koolikeskkonnas nauditavaks.

Areng koos klassiga

• Mõistmise hõlbustamiseks jagasin projekti nii-öelda teljeks (kasutatud meedia): tekst, audiovisuaalne ja muusika.

Tekst:

• Queno-Curumim, autor José Américo de Lima

Eesmärk: Töötage põlisrahvaste austuse ja säilitamise suhte üle loodusega.

Tegevused: Klassile ettelugemine ja seejärel suuline tõlge; paluge lastel lugu ümber jutustada

•  José de Alencari romaanide O Guarani ja Iracema lühendatud versioon (tehtud rühmale)

Eesmärk: Töötamine nende teoste põliselanike tegelaste füüsiliste omaduste kallal: Peri ja Iracema - mees ja naine.

Tegevused: Tehke kollektiivselt meie Peri ja Iracema, kasutades õpilasi vormi lõikamiseks, kollaažiks ja maalimiseks.

---

heli Visuaalne:

• Animeeritud lühifilm Ilya ja tuli, autor Caetano Curi

Eesmärk: Eakate tarkuse suurendamine teadmiste edastamisel suuliselt - põlisrahvaste legend, mis räägib inimese tulekahjust.

Tegevused: Vaadake videot ja tehke loole asjakohaseid kommentaare / küsimusi. Viige läbi loo tõlgendamine. Paluge õpilastel lugu ümber jutustada.

• Animeeritud lühifilm külas mängimas, autor Animazul (2006)

Eesmärk: Töö küla tunnuste ja põlisrahvaste tavade kallal.

Tegevused: Vaadake videot ja tehke selle loo jaoks asjakohaseid kommentaare ja küsimusi. Paluge õpilastel lugu edasi jutustada, stseeneerides mõned stseenid.

Tutvuge CUITÉ-ga ja valmistage ühiselt meie cuité-kõrvitsad.

• ►Videoklipp indiaanlased, DVD-lt “A Galinha Pintadinha”

Eesmärk: Töökeha, liikumine, keel ja kogus.

Tegevused: Tantsi ja laula. Pöörake tähelepanu klipi animatsioonile - rohkem / vähem indiaanlasi kanuus.

• Muusikaline heli koos Brasiilia indiaanlaste piltidega nende looduslikus elupaigas Amazon - Brasiilia indiaanlased, postitatud YouTube'i kanalile Mundiverso

Eesmärk: Põlisrahvaste omaduste, riietuse ja elupaiga kallal töötamine Brasiilia indiaanlaste piltide kaudu.

Tegevused: Õppige tundma Brasiilia indiaanlaste tegelikku kuvandit, tuvastage elemendid, mis moodustavad nende loodusliku elupaiga, nende esemed ja riided. Jälgige nende indiaanlaste füüsilisi omadusi.

---

Laulud:

• Chôtança, autor Antônio Nóbrega (album „Pernambuco Falando para o mundo”, 1998);
• Mestre Guia, autor Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Espírito da Mata, autor Mestre Ambrósio (album “Terceiro samba”, 2001);
• Vó cabocla, autor Mestre Ambrósio (album “Fuá na casa de Cabral”, 2000).

Eesmärk: Töökeha, liikumine ja keel - tantsimine ja laulmine. Lõõgastumine. Tuvastage muusikas mõned instrumendid. Tundke ära muusika rütm. Teadmine ja põlisrahvaste instrument Pau-de-chuva.

Tegevused: Heitke pikali, sulgege silmad ja kuulake muusikat. Kujutage ette põliselanike igapäevaeluga seotud stseene. Järgige peopesade ja jalgadega muusika rütmi. Pau-de-chuva tundmine, kuulamine ja käsitsemine. Tutvuge põliselanike muusikale lähedase heliga.